Психология подростка, Реан А.А., 2003

Психология подростка, Реан А.А., 2003.

   Книга дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития подросткового возраста. Написанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом, данный учебник дает развернутую характеристику психологических особенностей развития подростков и юношей, раскрывает закономерности онтогенеза психических процессов и формирования личности подростка. При этом материал книги подан, структурирован и проиллюстрирован таким образом, что им удобно пользоваться как студенту, так и преподавателю, планирующему общие или специальные курсы по психологии или педагогике.




Пять стадий полового созревания.
Одной из характеристик подросткового возраста является биологическое созревание, которое отличается бурным физическим развитием, совпадающим с половым созреванием.

В процессе полового созревания можно выделить пять стадий, характерных как для мальчиков, так и для девочек (Марцинковская Т. Д. и др., 2001; Физиология роста и развития детей и подростков, 2000).

Первая стадия — детство (инфантилизм). На этой стадии репродуктивная система развивается медленно и фактически незаметно. Регуляция развития осуществляется гормонами щитовидной железы и соматотропными гормонами гипофиза. Половые органы в это время претерпевают медленные изменения, вторичные признаки пола не развиваются.

Содержание.
Краткая информация об авторах.
ГЛАВА 1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
Пять стадий полового созревания.
Особенности функционирования нервной системы подростков.
Влияние особенностей функционирования ЦНС на поведение подростка.
Индивидуальные особенности.
Акселерация и ретардация.
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКА.
Развитие психических познавательных процессов.
Особенности развития психических познавательных процессов в подростковом возрасте.
Развитие мышления в подростковом возрасте.
Развитие восприятия и памяти в подростковом возрасте.
Развитие воображения в подростковом возрасте.
Развитие речи в подростковом возрасте.
Пик интеллектуального развития.
Особенности развития психических познавательных процессов в юношеском возрасте.
Развитие мышления в юношеском возрасте.
Развитие внимания в юношеском возрасте.
Творческие возможности юношеского возраста.
Формирование индивидуального стиля деятельности.
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ АФФЕКТИВНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКА.
Эмоциональная сфера: Направления развития.
Физиология эмоций.
Особенности выражения эмоций и чувств в подростковом возрасте.
«Чувство взрослости».
Особая напряженность чувств в подростковом возрасте.
Развитие эмпатии.
Эмоции в младшем подростковом возрасте.
«Подростковый комплекс» эмоциональности.
Развитие социальных эмоций.
Эмоции в старшем подростковом возрасте.
«Настроение» юношеского возраста.
Эмоциональные особенности юношеской дружбы и любви.
Формирование половой идентичности.
Переживание одиночества — серьезнейшая проблема юношеского возраста.
Эмоциональные нарушения в подростковом возрасте.
Эмоциональный стресс и психологическая поддержка.
Эмоциональные расстройства подросткового возраста, их психопрофилактика и коррекция.
Аффект неадекватности.
Страх и тревога.
Депрессия.
Ипохондрический синдром.
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКА.
Концепции развития человека и достижение взрослости.
Концепция Э. Эриксона.
Концепция Р. Хэвигхерста.
Поиск идентичности.
Эгоцентрическая направленность подростка.
Стремление к риску.
Общение.
Потребность в автономии.
Эмоциональная автономия.
Интеллектуальная автономия.
Поведенческая автономия.
Потребность в признании, уважении и самоуважении.
Потребность в признании в подростковом возрасте.
Ценностные ориентации подростков.
Анализ системы ценностей в подростковом возрасте.
Смысложизненная ориентация подростков.
Идеалы.
Интересы и увлечения.
Увлечения.
ГЛАВА 5. ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКА.
Основные определения Я-концепции.
Образ тела и Я-концепция.
Самооценка в подростковом возрасте.
Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки.
Характер самооценки и качества личности.
Динамика самооценки.
Влияние общения на самооценку.
Личностное самоопределение в подростковом возрасте.
Самоопределение в подростковом возрасте.
Психологическое время и Я-концепция.
Самосознание в подростковом возрасте.
Подростковый эгоцентризм.
Кризис подросткового возраста.
Идентификация личности и спутанность ролей.
Влияние взрослых на развитие самосознания у подростков.
Особенности Я-концепции проблемных подростков.
Психологические защиты у подростков.
Пограничная личностная структура.
Невротические состояния у подростков.
ГЛАВА 6. СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА.
Социально-экономическая жизнь и становление личности.
Отношение к детству взрослого сообщества.
Характеристика современного детства.
Особенности личности современного подростка.
Мечты.
Потребность в общении.
Потребность в стихийно-групповом общении.
Стадии развития личности в подростковом возрасте.
Изменение потребности в самоутверждении.
Развитие изменения самосознания.
Развитие социальной активности.
Развитие нравственных идеалов.
Мотивационная направленность личности.
Типы личностной направленности.
Динамика личностной направленности.
Состояние личностной направленности на разных стадиях.
ГЛАВА 7. ПОДРОСТОК И ШКОЛА.
Образовательная система и развитие личности подростка.
Общение подростка в школе.
Стереотипы в восприятии школьников учителем.
Школьные проблемы подростков.
Ученики в оценке учителей.
Трудности в обучении подростков.
Объективные причины неуспеваемости.
Нарушения поведения и школьная недисциплинированность.
Нарушение межличностных отношений с одноклассниками.
ГЛАВА 8. ПОДРОСТОК И СЕМЬЯ.
Подросток и родители.
Роль родителей в жизни подростка.
Проявление подростковой эмансипации в семье.
Потребность во взаимном общении.
Подросток и семейное воспитание.
Психологические механизмы социализации в семье.
Стили семейного воспитания.
Факторы родительского воспитан.
Воспитательная позиция родителей.
Психологические деформации семьи и подросток.
Дисгармония семейных отношений и подросток.
Патологизирующее семейное воспитание.
Психосоциальные нарушения в семье.
Структурные деформации семьи и подросток.
Ситуация развода и ее воздействие на подростка.
Неполные семьи.
Смешанные семьи.
Подросток и другие члены семьи.
Взаимоотношения с сиблингами.
Взаимоотношения со старшим поколением.
Половая социализация и подготовка к будущей семейной жизни.
Брачно-семейные представления и ценности.
ГЛАВА 9. ПОДРОСТОК И СВЕРСТНИКИ.
Общение — главная потребность подростков.
Обособление и аффилиация.
Гендерные различия стилей общения.
Специфика общения подростков.
Подростки в группах.
Социальная перцепция.
Юношеские группы.
ГЛАВА 10. МОТИВАЦИЯ УЧЕБЫ И ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.
Внешние и внутренние мотивации.
Мотивация учебной деятельности подростка.
Мотивы учения, доминирующие в старшем школьном возрасте.
Познавательные мотивы учебной деятельности.
Формирование мотивов учебной деятельности школьников.
Мотивация учебной деятельности студентов.
Мотивы поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.
Причины поступления в высшие учебные заведения.
Мотивация профессиональной ориентации.
Компоненты ситуации выбора профессии.
Возрастная динамика профессиональной направленности.
Профессиональная ориентация и интересы.
Профессиональная ориентация и свойства личности.
Общественно-историческая обусловленность профессиональной ориентации.
Влияние семьи на выбор профессии.
Отражение педагогом учебной и профессиональной мотивации учащихся.
ГЛАВА 11. ДИСГАРМОНИЧНОСТЬ ХАРАКТЕРА.
Личность и характер.
Акцентуации характера.
Типы акцентуаций.
Собенности психологической и психопедагогической работы с подростками разных типов.
Гипертимный тип.
Возбудимый тип.
Эмотивный тип.
Застревающий тип.
Демонстративный тип.
ГЛАВА 12. ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПОЛОВ.
Психосексуальное развитие.
Пубертат и половая конституция.
Психологическая сторона пубертата.
Возраст и сексуальное поведение.
Начало половой жизни.
Мастурбация в подростковом возрасте.
Половые роли.
Формирование сексуальной ориентации.
Ухаживание и любовь.
Любовь и дружба.
Психосексуальные сценарии.
ГЛАВА 13. ПОДРОСТКОВАЯ АГРЕССИЯ.
Агрессия и ее развитие.
Враждебная и инструментальная агрессия.
Агрессия и социализация.
Пути предупреждения развития агрессии.
Влияние степени привязанности к родителям на развитие агрессии.
Особенности подростковой агрессии.
Агрессия и характер.
Половые различия\развития агрессии у подростков.
Агрессивность и конфликтность.
Самооценка подростка и агрессивность.
Аутоагрессивное поведение подростков.
ГЛАВА 14. АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ.
Аддиктивное поведение как специфический тип девиантного поведения.
Возрастные факторы риска.
Развитие потребности в психоактивном веществе.
Привыкание.
Феномен психологической зависимости.
Аддиктивная личность.
Трансформация аддиктивного поведения в зависимое поведение.
Зависимое поведение и стадии его формирования.
Аддиктивное поведение в подростковом возрасте.
Табакокурение.
Злоупотребление ингалянтами.
Аддиктивное поведение в юношеском возрасте.
Злоупотребление алкоголем.
Злоупотребление наркотиками.
Девиантная социализация.
ГЛАВА 15. СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ.
Формы суицидального поведения.
Факторы, способствующие суициду.
Склонность к суицидальному поведению при разных типах акцентуаций характера.
Список дополнительных терминов и понятий.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психология подростка, Реан А.А., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по психологии :: психология :: Реан :: подросток