Ребенок в современном образовательном пространстве, Выпуск 7, Пономарева Л.И., 2016

Ребенок в современном образовательном пространстве, Выпуск 7, Пономарева Л.И., 2016.

   В студенческом сборнике представлены материалы, в которых отражены актуальные проблемы исследования в области обучения, воспитания, развития детей в системе дошкольного и школьного образования. вопросы социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического развития, современные подходы к физическому воспитанию детей, применению современных здоровьесберегающих технологий, идеи взаимодействия семьи, ДОУ и школы в развитии детей и др.
Авторами материалов сборника являются студенты, аспиранты и магистранты из зарубежья, разных регионов и областей России (Беларусь. Тува, Крым, ХМАО, ЯНАО, Курганская, Тюменская и другие области).
Сборник адресован студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов и колледжей. Может использоваться в образовательном процессе педагогических вузов и колледжей по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профили «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образованием», «Начальное образование»).




ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
Внеурочная деятельность является значимой составляющей учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени младших школьников. Как справедливо указывает И.П. Подласый. «это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе, которая способствует в полной мере реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования [2, с. 442]».

Внеурочная деятельность организуется для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности способствует максимальному развитию или формированию познавательных потребностей и способностей каждого ученика. В соответствии с ПООП НОО [3] и ФГОС НОО [4] внеучебная работа (деятельность) - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Раздел 1. Применение современных здоровьесберегающих технологий в системе образования.
Варавина Е.В. Формирования здорового образа жизни у студентов вузов как необходимое условие модернизации образования.
Клеймёнова О.А. Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОО.
Логачёва Н.В. Дыхательная гимнастика как технология сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста.
Раздел 2. Инновационные подходы к проблеме познавательного развития детей дошкольного и школьного возраста.
Аветисян М.Т., Дудо В.Д. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников.
Андреева Л.А. Использование информационных и компьютерных технологий при обучении младших школьников.
Адылова К.А. Формирование межэтнической толерантности у младших школьников.
Алферьева Е.Н. Факультатив «Нумерация вокруг нас» как средство развития у детей младшего школьного возраста математических способностей.
Баажай Ч.В. Воспитание детей дошкольного возраста на традициях тувинского народа.
Василенко Н.А. Психолого-педагогические условия формирования самосознания у детей с ЗПР.
Вдовина О.В. Теоретические основы воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Головко Ю.В. Формирование мотивации к учебной деятельности у детей седьмого года жизни.
Зеленина И.С. Теоретические аспекты развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Ильясова Н.Э. Роль учителя начальных классов в формировании личности ученика.
Карасева И.И. Формирование патриотических качеств детей дошкольного возраста.
Котолупенко Е.Р. Влияние сюжетно-дидактической игры на экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Локун М.А. Сенсорное воспитание детей третьего года жизни.
Лысак М.В. Наблюдение за объектами живой природы как средство экологического образования детей младшего дошкольного возраста.
Макарова В.А. Результаты экспериментального исследования по выявлению уровня сформированности эмоционально-деятельностной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста.
Московкина Л.Я. Формирование положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста.
Няшина А.В. Педагогические условия организации предметно-пространственной среды ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.
Округина А.В. Выявление полоролевой (гендерной) социализации детей старшего дошкольного возраста.
Постовалова Л.П. Формирование представлений о биоценозе у дошкольников в процессе применения моделирования.
Румиева Э. Преимущества групповой формы обучения на уроке.
Самелюк А.С. Нравственное воспитание младших школьников с использованием игровых методик.
Самигуллина К.Ф. Возможности музейной педагогики в воспитании у детей интереса к истории и культуре родного края.
Сафина А.С. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Саяпова А.В. Полоролевое воспитание детей дошкольного возраста.
Усеинова Э.А. Использование индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы на уроках математики в начальной школе.
Хисамиева Р.З. Предметные педагогические тесты в системе школьного образования.
Чиркова Т.А. Возрастные особенности формирования толерантного отношения детей младшего школьного возраста.
Раздел 3. Речевое развитие ребенка в системе дошкольного и школьного образования.
Горишняк А.А. Формирование коммуникативной компетенции посредством развития познавательного интереса у младших школьник с речевыми нарушениями.
Данашевская О.В. Речевое развитие детей младшего школьного возраста на уроках музыки.
Егорова И.В. Способы формирования действия оценки у детей младшего школьного возраста на уроках русского языка.
Иванюк Т.В. Программа развития речи детей старшего дошкольного возраста средствами театрально-игровой деятельности.
Лавренюк А.Д. Теория решения изобретательских задач как средство обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста.
Портнягина Д.О. Семейное чтение как средство духовно-нравственного становления личности.
Чекалина Т.В. Развитие устной речи в разных видах речевой деятельности детей дошкольного возраста.
Шрейдер Ю.В. Ознакомление с окружающим миром как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста.
Яковлева М.Г. Культура общения как основной компонент воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста.
Раздел 4. Психолого-педагогические аспекты художественно-эстетического развития в системе образования.
Бутовец А.В. Теоретические аспекты проблемы формирования эстетического отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
Герк К.И. Формирование художественно-эстетической культуры у детей дошкольного возраста.
Ершова К.С. Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе освоения аппликации.
Птицына О.И. Особенности развития интереса к рисованию у детей младшего дошкольного возраста.
Сабирьянова О.А. Воспитание культуры поведения у дошкольников.
Сосновских О.А. Условия и средства воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.
Шипачева А.А. Формирование этикетных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Раздел 5. Профессионально-педагогическая подготовка и повышение квалификации специалистов в области образования.
Ахметзянова Л.Р., Шакирова А.З. Довузовская подготовка как особое звено в системе профессионального образования.
Бондаренко Е.Д. Особенности гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили.
Зиядинова С.К. Сущность критериального оценивания результатов обучения обучающихся.
Обухова К.А. Формирование здорового образа жизни будущих педагогов как инновационная педагогическая деятельность.
Петрова Е.М. Педагогическое сопровождение молодых специалистов в адаптационный период в ДОО.
Слукина И.М. Профессиональное повышение квалификации в условиях самообразования.
Ткаченко М.В. Тренинг как один из методов формирования коммуникативной компетентности у студентов в системе высшего образования.
Раздел 6. Взаимодействие ДОО и семьи в интересах развития личности ребенка.
Донгак С.В. Роль отца в воспитании дошкольников в республике Тыва.
Максакова А.А. К вопросу о влиянии родительского отношения на становление инициативности детей.
Медведева В.А. Особенности эмоционального интеллекта у детей из полных и неполных семей.
Румянцева О.А. Особенности социализации ребенка в смешанной семье.
Шестовских А.А. К вопросу о подготовке ребёнка к школе в семье и ДОУ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Ребенок в современном образовательном пространстве, Выпуск 7, Пономарева Л.И., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Пономарева :: образование