Современные образовательные технологии, Психология и педагогика, Монография, Мурзина Ж.В., Астафурова О.А., Кулагина И.И., 2023

ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
В настоящее время современные образовательные технологии, а также связанные с ними модели и практики стали важнейшим компонентом процесса преподавания и обучения в высшем образовании. В последние годы они переживают значительный рост и инновации. В связи с этим многие высшие учебные заведения уделяют приоритетное внимание инвестициям в цифровые технологии для поддержки различных процессов преподавания и обучения и совершенствования своих учебных программ. С точки зрения дидактики, предыдущие исследования подчеркивают роль «цифровых технологий» как вспомогательного инструмента, который преподаватели и вузы могут использовать для улучшения и трансформации опыта преподавания и обучения как для преподавателей, так и для студентов. Кроме того, цифровые технологии получили признание за их положительное влияние на высшее образование в более широком масштабе, включая расширение доступа к обучению, равные возможности обучения для всех и содействие обучению на протяжении всей жизни.

Несмотря на то, что в технологически продвинутую эпоху XXI века цифровые технологии стремительно развиваются, есть основания полагать, что изменения или преобразования в образовании отстают от них. В результате педагогам необходимо задуматься о роли и проблемах, связанных с использованием новых технологий в обучении. Например, концепция технологически усовершенствованного обучения привела к разработке различных инструментов и систем, которые облегчают процессы преподавания и обучения в высших учебных заведениях. К ним относятся, в частности, инновационные инструменты и платформы обучения, такие как «перевернутые классы», дополненная реальность, виртуальная реальность, системы управления обучением, геймифицированные платформы обучения и мобильное обучение (m-leaming).

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Foreword.
Глава 1. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ РОССИЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Библиографический список к главе 1.
Глава 2. ИННОВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ПОДГОТОВКИ, ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В РФ: ПО МАТЕРИАЛАМ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРАКТИК РАБОТЫ ФИП.
Библиографический список к главе 2.
Глава 3. СИСТЕМНЫЙ ВЗГЛЯД НА УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ И МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ПОДХОДОВ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
Библиографический список к главе 3.
Глава 4. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Библиографический список к главе 4.
Глава 5. ПАТРИОТИЗМ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ СВОЙСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ В СФЕРЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Библиографический список к главе 5.
Глава 6. СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ И ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МОЛОДЕЖИ: ПРОБЛЕМЫ И ПОИСК РЕШЕНИЙ НА НОВЫХ ТЕРРИТОРИЯХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Библиографический список к главе 6.
Глава 7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ.
Библиографический список к главе 7.
Глава 8. АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СТУДЕНТАМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ.
Библиографический список к главе 8.
Глава 9. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ГИГИЕНЫ НА ЛЕЧЕБНЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ МЕДИЦИНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ.
Библиографический список к главе 9.
Глава 10. ИДЕАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ИНТЕГРАЦИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ДИСЦИПЛИН (АНАТОМИЯ, ГИСТОЛОГИЯ, ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК) В БАЛТИЙСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА.
Библиографический список к главе 10.
Глава 11. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СФЕРЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ.
Библиографический список к главе 11.
Глава 12. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ УНИВЕРСИТЕТА.
Библиографический список к главе 12.
Глава 13. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РИСОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОВЗ.
Библиографический список к главе 13.
Глава 14. ГРУППОВОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
Библиографический список к главе 14.
Глава 15. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ.
Библиографический список к главе 15.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современные образовательные технологии, Психология и педагогика, Монография, Мурзина Ж.В., Астафурова О.А., Кулагина И.И., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.