Школьные математические кружки, Взвешивания и алгоритмы, От головоломок к задачам, Кноп К.А., 2011

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Школьные математические кружки, Взвешивания и алгоритмы, От головоломок к задачам, Кноп К.А., 2011.

   Пятая книжка серии «Школьные математические кружки» посвящена задачам о взвешиваниях и предназначена для занятий со школьниками 6-9 классов. В неё вошли разработки шести занятий математического кружка с подробно разобранными примерами различной сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя. Приведены также дополнительные задачи.
Книжка адресована школьным учителям математики и руководителям математических кружков. Надеемся, что она будет интересна школьникам и их родителям, студентам педагогических вузов, а также всем любителям задач на взвешивания.

Школьные математические кружки, Взвешивания и алгоритмы, От головоломок к задачам, Кноп К.А., 2011


Угадай, что я задумал!
В этом занятии, как и во всех последующих, задачи расположены в генетическом порядке: следующие задачи развивают предыдущие, а их решения могут существенно опираться на решения предыдущих. Это не значит, что последнюю задачу занятия совсем невозможно решить раньше остальных. Но пытаться решать задачи с конца или вразброс — тупиковый путь: решить, может быть, и решишь, но ничему не научишься. Поэтому, даже выдав листочек сразу со всеми задачами, учитель должен сориентировать школьников на строго последовательное решение. С этой целью рекомендуется разбирать первые задачи сразу, как только они решены хотя бы двумя-тремя учениками.

Во всех задачах на угадывание алгоритм считается верным, если он работает (то есть укладывается в заданное число действий и при этом решает поставленную задачу) во всех возможных случаях, а не только тогда, когда угадывающему повезло.

Оглавление.
Предисловие.
Занятие 1. Угадай, что я задумал!.
Занятие 2. Монета на весах.
Занятие 3. В поисках случая.
Занятие 4. Весы со стрелкой.
Занятие 5. Всё идёт по плану.
Занятие 6. Султан Саладин и его пленник.
Приложение. Раздаточный материал.
Занятие 1. Угадай, что я задумал!.
Занятие 2. Монета на весах.
Занятие 3. В поисках случая.
Занятие 4. Весы со стрелкой.
Занятие 5. Всё идёт по плану.
Занятие 6. Султан Саладин и его пленник.
Дополнительные задачи.
«Золото» и «серебро».
Бывают дни, когда опустишь руки.
Пара лёгких.
Когда 1 + 1 = 2.
Совсем без фальшивых.
Судебная экспертиза.
Указания к решениям задач и краткие решения.
Указатели.
Авторы задач.
Источники задач.
Приёмы и методы решения.
Краткий путеводитель по задачам.
Литература.

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-03-28 14:35:10