Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Профессия - аниматор, Том 2, Хитрук Ф.С., 2007.
 
   Второй том книги Ф.С. Хитрука посвящен его педагогической и исследовательской работе. В нем рассказывается о почти пятидесятилетием опыте подготовки режиссеров и аниматоров, публикуются педагогические программы и методические разработки по режиссуре и мастерству художника-аниматора, стенограммы некоторых мастерских Хитрука на анимационном отделении Высших режиссерских курсов.
В книгу вошли исследования в области теории и истории анимации («Генеалогия анимации», «О языке анимации», Эстетика анимационного фильма»), а также двенадцать портретов режиссеров-аниматоров: Нормана Мак-Ларена, Кэролайн Лиф. Лотты Райнигер, Фрэнка Томаса и Олли Джонстона, Бертольда Бартоша, Бретислава Пояра, Александра Татарского и др.
В заключительной части книги о Мастере рассказывают его коллеги и ученики.

Профессия - аниматор, Том 1, Хитрук Ф.С., 2007.
 
   Известный режиссер-аниматор Федор Савельевич Хитрук, автор фильмов «История одного преступления, «Топтыжка», «Каникулы Бонифация», «Фильм, фильм, фильм», «Икар и мудрецы» и трилогии о Винни-Пухе, размышляет о профессии, делится секретами мастерства, рассказывает об опыте своей работы и о пути, который привел его в анимацию.
Первый том книги состоит из трех частей: «Как я стал аниматором», «Профессия - аниматор» и Уроки режиссуры». В чем суть работы аниматора? Чем анимация отличается от других видов искусства? Как проходит работа аниматора над сценой? Вот основные вопросы, на которые автор пытается ответить в этой части книги. На примере работы над собственными фильмами (а также на материале фильмов Диснея, Чаплина и др.) автор рассказывает о том. из каких этапов состоит создание мультфильма от рождения идеи до монтажа.
Книга адресована широкому кругу читателей, но особенно будет интересна студентам киновузов и тем, кто только начинает свой путь в анимации.

Аморфные магнитные материалы, Модели структуры, дефекты, релаксационные процессы, Курс лекций, Кекало И.Б., 2002.
 
   Пособие представляет собой продолжение ранее изданного курса лекций под общим названием «Аморфные магнитные материалы», в котором были рассмотрены методы получения аморфного состояния, особенности процесса формирования аморфной ленты из жидкости, критерии, определяющие склонность сплавов к аморфизации, а также были приведены экспериментальные данные о строении аморфных материалов. Основным содержанием данного издания является описание моделей структур аморфного состояния, различного пространственного диапазона дефектов (структурно-концентрационных неоднородностей) в аморфных сплавах, а также описание процессов структурной релаксации и особенностей изменения физических свойств при различных условиях развития этих процессов.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям 651800 и 654100.
Представляет интерес нс только для студентов соответствующих специальностей, но может быть весьма полочной для специалистов, научная деятельность которых связана с проблемой аморфных сплавов, причем не только тех аморфных сплавов, которые находятся в ферромагнитном состоянии.

Сопоставительная грамматика русского и литовского языка в таблицах, Karlovskaja L., 2005.
 
Фрагмент из книги.
Окончание - это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов и выражает значения рода, числа, падежа, лица: школа, в школе, пишет, пишут.
У неизменяемых слов окончания нет: хорошо.

Как подружиться с артиклем, Хейнонен Е., 2019.
 
   Книга посвящена употреблению артиклей в английском языке. Это практическое пособие с большим количеством иллюстративного материала и упражнений. Каждая глава предваряется рисунком, который иллюстрирует одно конкретное правило или один конкретный случай использования артикля. Все необходимые объяснения содержатся в комментариях к рисункам. Книга предназначена для всех, кто испытывает проблемы с употреблением артиклей. Благодаря подробным объяснениям, в том числе в ключах к упражнениям, по ней можно заниматься самостоятельно. Книга полностью проиллюстрирована самим автором.

Как обыграть папу в шахматы, Гросман А. М., 2012.
 
   Чтобы ребенок рос умным и с интересом проводил время, общаясь с родителями, шахматы — идеальный выбор игры для семейного досуга.
Данная книга поможет вам увлечь ребенка этой великой интеллектуальной игрой. Она написана в виде сказки с добрыми и веселыми персонажами, учиться по ней невероятно увлекательно! Это настоящее приключение! И не беда, если вы сами не сильны в шахматах: специальные врезки для родителей в сжатой и четкой форме излагают правила и приемы, описываемые в «сказочном» тексте для детей. Помимо основной информации об игре, в книге много интересных упражнений и задачек. Вы сами не заметите, как ваш ребенок начнет играть в шахматы лучше вас!

Аппликации, Красивые девочки, Исматуллаев Р., 2013.

Шахматы, Сборник примеров, задач и упражнений, Полоудин В.А., 2019.
 
   Настоящее пособие адресовано в первую очередь старшим родственникам младших школьников, а также всем тем, кто хочет не только научить детей шахматной игре, но стремится главным образом в процессе обучения использовать игру для развития познавательных способностей детей. Опытные педагоги в своей практике используют именно такой подход к обучению. В какой-то мере методика креативного образования перекликается с финской системой образования, главными принципами которой являются добровольность и самостоятельность в обучении.
Также пособие предназначено для педагогов дополнительного образования общеобразовательных школ, тренеров-педагогов по шахматам в детско-юношеских спортивных школах, детско-юношеских домах творчества, всех интересующихся проблемами развития интеллектуальных способностей младших школьников.