Дидактика, история и современные проблемы, Логвинов И.И., 2015

Дидактика, История и современные проблемы, Логвинов И.И., 2015.

   В книге, совмещающей жанры научной монографии и педагогической публицистики, в авторской интерпретации освещаются история становления дидактического знания, его современное состояние, а также те проблемы, исследование которых может способствовать повышению научного статуса одного из важнейших разделов педагогики.
Автор полагает, что прогресс в области исследования проблем дидактики теснейшим образом связан со сменой тех методологических установок, которыми руководствуются современные исследователи.
Для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ и методистов.




Дидактика Я.А. Коменского.
Педагогические взгляды Коменского складывались в тот исторический период, когда под влиянием эпохи Возрождения началось освобождение человечества от оков средневековой идеологии.

Коменский испытал на себе значительное влияние идей Возрождения; кроме того, он был хорошо знаком с учением английского философа XVI-XVII вв. Бэкона — родоначальника опытных наук новейшего времени. Но, с другой стороны, Коменский еще находится во власти религиозного миропонимания и источником всякой мудрости считает священное писание. Эта исторически обусловленная двойственность Коменского сказывается на его педагогических взглядах.

Так, например, наряду с необходимостью формирования у человека способности знать, действовать и говорить (что соответствует прогрессивным требованиям нового времени), Коменский подчеркивает, что этот человек должен быть верующим христианином, понимающим, что земная жизнь является только подготовкой к вечной жизни. Именно поэтому у Коменского цель воспитания, наряду с воспитанием религиозности, содержит требование осуществления с ранних лет умственного образования.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Обращение к читателю.
Часть 1. О двух точках зрения на возникновение дидактики.
Часть 2. Становление и развитие дидактики (XVII – XIX вв.).
2.1. Дидактика Я. А. Коменского.
2.2. Педагогические взгляды Ж. Ж. Руссо.
2.3. Педагогические взгляды Г. Песталоцци.
2.4. Психолого-педагогическая концепция И. Ф. Гербарта.
2.5. Педагогические взгляды А. В. Дистервега.
2.6. Выводы.
Часть 3. Структура и содержание современного дидактического знания.
3.1. Структура дидактического знания.
3.2. Процесс обучения и его закономерности.
3.3. Принципы дидактики.
3.4. О содержании образования.
3.5. Методы обучения.
3.6. Учитель.
3.7. Организация процесса обучения.
Часть 4. Природа дидактического знания.
4.1. О знании и его разновидностях.
4.2. О дидактическом знании.
Часть 5. Методология как фактор совершенствования дидактики.
5.1. О теории и эксперименте, философско-мировоззреческих и социально-гуманитарных рассуждениях, а также о сциентизме.
5.2. Об «идеальных объектах» нашей педагогики (первый объект).
5.3. Об «идеальных объектах» нашей педагогики (второй объект).
5.4. О механическом переносе средств и методов из одной действительности в другую.
Часть 6. Проблемы, требующие своего решения.
6.1. О целях обучения и содержании общеобразовательной подготовки учащихся.
6.2. О двух типах предметного знания.
6.3. Об измерении и измерителях.
6.4. Об учении.
6.5. Еще раз об обучении и развитии.
Заключение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Дидактика, история и современные проблемы, Логвинов И.И., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Логвинов :: дидактика