Все мы испытываем неустранимую потребность в том, чтобы о нас заботились, и в том, чтобы заботиться самим. Человеку требуется забота, потому что с самого рождения она выступает необходимым условием раскрытия жизненных возможностей. В то же время ему присуща потребность заботиться о себе, о других и о мире для выстраивания смысла в своем существовании. Уделяя особое внимание заботе в сфере педагогической практики, Луиджина Мортари исследует философские корни этого понятия, проводя четкую связь с различными формами конкретных проявлений заботы (в отношениях «мать - ребенок», «медсестра - пациент», дружеских отношениях) и выстраивая своеобразную карту «хороших практик заботы».
Автор обращается к тем аспектам, которые недостаточно освещены в итальянских исследованиях и в то же время широко обсуждаются за пределами Италии, прежде всего в американской феминистской мысли.
Забота как парадигматическая ось педагогической практики.
Каждому из нас знакомо чувство тревоги, обуревающее душу перед лицом уходящего времени, поскольку взгляд, которым мы окидываем течение жизни, заключает в себе не простое наблюдение, а взвешивание жизни, вопрошание о ней; мы спрашиваем себя, не бесполезно ли утекло время и удалось ли нам сформировать островки смысла – того смысла, который, хоть и немного, но все же облагораживает время. Забота, конкретизирующаяся в стремлении отыскать направление смысла, способное придать полноту нашей жизни, заставляет нас почувствовать, что наше время проходит не впустую; именно тогда мы понимаем, что переживаем живое время. Заботиться о существовании означает установить этические и эстетические отношения с собственным временем, примирившись с прошлым и уверенно смотря в будущее – только так можно достичь того покоя мышления, который является необходимым, хотя и недостаточным условием интенсивного, наполненного смыслом переживания настоящего.
Однако эти поиски направления и ритма собственного пути требуют энергии и особенно желания – желания в полной мере стать собственной возможностью бытия. Именно желание существовать делает приемлемыми жизненные тяготы. Бывает, что желание существовать ослабевает или пропадает; это происходит тогда, когда чувство тоски становится гнетущим. А ведь тоска разливается в душе не только при мысли о смерти, но и перед лицом бытия (Livinas, 1997, p. 14); человека охватывает изнутри страх бытия, представляющий собой страх непредвиденного и непредсказуемого становления жизненного мира, являющийся следствием знания о том, что возможность бытия не исчерпывается удовольствием жизни в мире, но подразумевает переживание боли существования.
Содержание.
Введение.
1. Первостепенная роль заботы.
Онтологическая необходимость заботы.
Бремя существования и желание трансценденции.
Забота как парадигматическая ось педагогической практики.
2. Обесценивание заботы.
У истоков отрицания ценности практик заботы.
Материальность заботы.
3. От недостаточной теоретизации к символическому признанию.
Что такое забота?.
Концептуальный анализ заботы.
4. Феноменология заботы.
Феноменология материнского поведения.
Феноменология дружеских отношений.
Феноменология медсестринской деятельности.
Причина и смысл заботы.
5. Сущность заботы.
6. Забота и этика.
Этика заботы против этики справедливости.
Этика заботы и этика справедливости.
Этическое измерение заботы.
7. Забота как практика.
Быть ответственным.
Питать уважение.
Следовать логике дарения.
Библиография.
Указатель имен.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Практика заботы, Мортари Л., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - rtf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Скачать - rtf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по психологии :: психология :: Мортари :: забота
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Современный курс практической психологии или как добиваться успеха, Шапарь В., 2011
- Регрессивный гипноз, базовый курс современной психологии, Царева Е., 2020
- Психология развития, полный курс, Мандель Б.Р., 2015
- Практика когнитивно-поведенческой терапии, Рабочие листы и раздаточные материалы, Мэннинг Д., Риджуэй Н., 2020
Предыдущие статьи:
- Как разговорить собеседника, или Ремесло общения, Максимов А.М., 2005
- Когнитивно-поведенческая терапия, практическое руководство, Сокол Л., Фокс М.Г., 2021
- Харизма, Как влиять, убеждать и вдохновлять, Фокс Кабейн О., 2013
- Практическая когнитивно-поведенческая терапия для детей и подростков, Файфер Л., Краудер А., Элсенраат Т., Галл Р., 2020