Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Что нужно знать о китайской письменности, Шер А.Я., 1968.

   В книге даны некоторые сведения о возникновении и развитии китайской письменности, а также о путях ее упрощения.
Подробно излагаются практические сведения о китайской письменности:
1) приведены данные о роли ключевых знаков и краевых графем, а также приложены соответствующие таблицы;
2) объясняются правила написания иероглифов, приводятся схемы различных конструкций иероглифов;
3) в приложении помещены сопоставительные таблицы, которые позволяют быстро и легко отыскать упрощенный иероглиф для соответствующего полного и, наоборот, найти полный иероглиф по соответствующему упрощенному.

Развитие игровой деятельности, Система работы в первой младшей группе детского сада, Губанова Н.Ф., 2008.

   Настоящее пособие издано в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2011).
В пособии представлены примерные сценарии сюжетно-ролевых, театрализованных и дидактических игр, которые можно использовать в работе с детьми 2–3 лет. 
Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Растительная память, или Почему книга помнит всё, Эко У., 2018.

   В сборник «Растительная память, или Почему книга помнит всё» вошли тексты выступлений, очерки и эссе Умберто Эко — страстного библиофила, для которого книга — это запечатленные на бумаге знания, жизненный и научный опыт поколений.
Автор не только захватывающе рассказывает о кропотливой работе собирателя редких изданий, но и со свойственным ему юмором рассуждает о современной массовой культуре, позволяет себе пофантазировать о будущем человечества, если оно лишится книг — своей «растительной» памяти.

Происхождение хакасских родов и фамилий, Бутанаев В.Я., 1994.

Фрагмент из книги:
Анализируя данные хакасской этнонимики, можно отметить ее общность с народами Саяно-Алтая, что подтверждает в целом наследственность этноса с предшествующими историческими образованиям» и его широкие историко-культурные связи. Факт преемственности енисейских кыргызов и хоорай, с одной стороны, и народа хоорай с хакасами, с другой стороны, не вызывает сомнений. В течение XVIII в наблюдался широкий процесс передвижения разноязычных групп и? Северного Алтая Прииртышья, Восточных Саян, Тувы и долины р. Чулыма в степные просторы левобережья р. Енисея. Они консолидировались вокруг незначительного числа оставшихся и вернувшихся из угона кыргызов.

Холодное оружие полиции, Тонфа, Попенко В.Н., 1994.

   В вышедших в 1992-1993 гг. книгах "Холодное оружие Востока и Запада" и "Древнее оружие Востока" мы относительно подробно рассматривали классические варианты тонфы и историю развития этого вида холодного оружия. Тонфа является одним из тех немногих видов древнего холодного оружия, которое не только не было забыто, но и, наоборот, активно совершенствовалось. В наши дни для ее изготовления стали применяться самые современные материалы и были разработаны новые приемы работы с ней.
В данной книге мы рассмотрим работу с конкретным стандартным образцом тонфы, находящейся на вооружении американской полиции - моделью PR-24.

Приборы и модели по неживой природе, Павлович С., 1953.

   Работы, о которых мы здесь рассказываем, помогают изучать окружающую нас неживую природу — воздух и воду.
Хотя неживую природу изучают в начальной школе, но работы наши будут очень интересны и для более старших ребят. Особенно советуем заняться ими юным любителям техники. Ведь изучение воды, которую мы пьем, в которой мы купаемся, ловим рыбу, по которой катаемся на лодках и пароходах, — это вместе с тем изучение водяной мельницы, шлюза, турбины, водопровода и фонтана, паровой машины; изучая воздух и газы, мы начинаем понимать, что такое огонь, как работают насос, ветряные двигатели, как движутся парусные корабли, яхты и буера, почему летают воздушные шары, планеры, самолеты.

Организация строительства, Календарное и сетевое планирование, Михайлов А.Ю., 2016.

   Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения направления 08.03.01 «Строительство» при изучении курса дисциплин профессионального цикла «Технология и организация строительного производства», «Организация и управление в строительстве», выполнении курсового проектирования и подготовке выпускной квалификационной работы. В пособии учтены требования нормативных документов по организации строительства, учебных планов и рабочих программ для студентов.
В учебном пособии содержатся расчёты и методические рекомендации для линейного календарного и сетевого планирования поточной организации строительного производства. Учебное пособие также может быть полезно преподавателям, работникам строительных и проектных организаций, занимающихся вопросами планирования и организации строительства.

О чем думают растения, Манкузо С., Виола А., 2018.

   Что чувствуют растения и есть ли у них интеллект? Способны ли они общаться между собой и предугадывать будущее? Как новейшие научные открытия в области растительной нейробиологии повлияют на наше представление о сознании? Оказывается, растения – сложные живые существа, способные к восприятию, борьбе, коммуникации, запоминанию, обучению и социальной жизни. Книга профессора флорентийского университета нейробиолога Стефано Манкузо «О чем думают растения» доказывает, что растения способны на большее, чем мы можем себе представить.