Педагогические измерения, №2, Решетникова О.А., 2025

Педагогические измерения, №2, Решетникова О.А., 2025.
     
Фрагмент из книги:
Итоговое сочинение в одиннадцатых классах средней общеобразовательной школы опирается на методические традиции прошлых лет и в то же время несёт в себе элемент новизны, обусловленный спецификой современного образовательного процесса. Одной из важнейших особенностей такой формы контроля является требование привлечения литературного компонента в качестве содержательного ядра для раскрытия темы сочинения.




Стартовая диагностика: изучение структуры мотивации.
Результаты стартовой диагностики должны дать возможность оценивать не только знания и умения ученика, но и его интересы, способности, намерения и предпочтения, понять, чем ученик руководствуется при выборе профиля обучения и будущей сферы профессиональной деятельности, насколько его желания осознанны. В этой связи, согласно ФООП, первым объектом оценки стартовой диагностики является «структура мотивации» (психологический компонент диагностики).

Мотивационная сфера подчиняет себе все жизненные проявления человека, определяет направленность его познания и поведения (А. Г. Асмолов, В. П. Зинченко, В. Е. Клочко, Д. А. Леонтьев), и потому выступает важным объектом педагогической диагностики, связанной с вопросами профессиональной ориентации.

Формирование мотивации относится к личностным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы и отражает их готовность и способность руководствоваться сформированной внутренней позицией, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, включая интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущего и реализовывать жизненные планы.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
АНАЛИТИКА.
Зинин С. А. Литературный компонент итогового сочинения (на примере раскрытия цитатных тем).
Барабанова М. А., Зинина Е. А. О подходах участников итогового сочинения к рассуждению о языке и языковой личности.
МЕТОДОЛОГИЯ.
Мансурова С. Е. Педагогическая диагностика как ресурс обучения по естественнонаучному профилю.
Добротин Д. Ю. Основные подходы к разработке заданий для оценки экспериментальных умений в рамках ЕГЭ по химии.
Демидова М. Ю. Подходы к разработке заданий по оценке экспериментальных умений в рамках ЕГЭ по физике.
ИНСТРУМЕНТАРИЙ.
Волошин Д. А., Вдовиченко М. М., Костылева А. А., Стволова С. Р., Матвеева В. А. Методика оценки качества онлайн-обучения в системе дополнительного профессионального образования.
Попкова Д. В. Оценка востребованности рынком цифровых и нецифровых навыков студентов экономического направления подготовки.
Емельянов А. М. Персонализированная аналитика вовлечённости в дистанционном обучении: новый алгоритм оценки.
Вдовиченко М. М., Ляпунирва Е. В. Обзор методов оценки качества онлайн-образования с применением когнитивного моделирования.
Добротин Д. Ю., Грумова Н. А., Егоров С. Н. Математические аспекты в системе подготовки учащихся к выполнению расчётных заданий ЕГЭ по химии.
Корепанов М. К., Теремов А. В. Гончаров М. А. Инфографика как средство визуального обучения: от восприятия учебного материала к прочным знаниям.
Волков И. И. Смоделированные ситуации на уроках обществознания: от теории к практике и подготовке к ЕГЭ.
Павлов Д. И., Браун Ю. С. О формулировках практико-ориентированных заданий и их влиянии на отношение обучающихся к школьному курсу информатики.
Медведева А. С. Особенности внедрения смешанного и гибридного обучения в практику работы госпитальных школ.
Юрченков А. С. Подходы к оценке образовательной вовлечённости учащихся при обучении физике.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогические измерения, №2, Решетникова О.А., 2025 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Решетникова