Современное художественное образование, Организация детского творчества, Васильева Д.Н., 2012

Современное художественное образование, Организация детского творчества, Васильева Д.Н., 2012.

Комплексное учебно-методическое пособие «Современное музыкальное образование: организация детского творчества» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и народной педагогики: «Организация детского творчества (на материале музейной педагогики)», «Декоративно–прикладное искусство, устно-поэтическое творчество и музыкально-игровой фольклор в системе художественно–эстетического образования дошкольников (на материале народной педагогики)». Учебное пособие предназначено студентам института искусств очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при освоении навыков художественно-педагогического моделирования на уроках искусства. Пособие так же адресовано студентам музыкально-педагогических факультетов, факультетов начального обучения и факультетов искусств и художественного образования, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.




Из истории создания детских музеев.
Родиной детских музеев является Англия. В 1872 году принцем Уэльским в Лондоне был открыт Музей детства. Являясь частью Южно-Кенсингтонского музея, он специализировался на собирании разного рода раритетов, но в особой степени – на коллекциях костюмов, игрушек и игр разных стран. При всей своей популярности у посетителей музей начал специализироваться на работе с детьми и учителями лишь с 1920-х годов. Нынешние его программы ориентированы на погружение в различные исторические эпохи (от XVII века до XX века), а также на происходящие в музее Виктории и Альберта события. По сравнению с программами детских музеев США, которые ставят своей целью развитие, обучение ребенка и подготовку его к жизни в обществе посредством музейной коллекции, они носят ограниченный характер. Может быть, поэтому родиной детских музеев многие специалисты считают США, где в период с 1899 по 1925 год. появилась целая группа музеев, которые в своей Деятельности опирались на педагогические концепции.

Содержание.
Введение.
Раздел 1.Организация детского творчества (на материале музейной педагогики).
1.Теория и история вопроса.
2.Методический аспект организации детского творчества на материале музейной педагогики.
Раздел 2.Организация детского творчества (на материале народной педагогики).
1.Декоративно-прикладное искусство в системе художественного образования дошкольников (теория и история вопроса).
2.Методический аспект организации детского творчества на материале народной педагогики.
3.Устно-поэтическое творчество в системе художественного образования дошкольников.
4.Методический аспект организации детского творчества на материале народной педагогики.
5.Музыкально-игровой фольклор в системе художественного образования дошкольников.
6.Методический аспект организации детского творчества на материале народной педагогики.
Заключение.
Рекомендуемая литература.
Приложение.
Терминологический словарь.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современное художественное образование, Организация детского творчества, Васильева Д.Н., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Васильева :: книги по педагогике :: педагогика :: музыка