В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности - этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса инструментально-модельными средствами и способами управления учебной познавательной деятельностью; содержание работы отвечает Государственному образовательному стандарту Российской Федерации и изложено в логике исследования феномена когнитивной визуализации. Рекомендуется преподавателям и студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам и научным работникам.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Основная тенденция развития систем профессионального образования в мире - сближение уровней интеллектуальной деятельности в обучении и интеллектуальной деятельности в науке, машиностроении и информатике, следовательно, совершенствование технологий сбора, анализа и использования информации непосредственно связано со сложными процессами саморазвития личности, ее самоорганизации и, в конечном итоге, - самоэффективности. Важнейшие, недостаточно исследованные в настоящее время ресурсы данной тенденции (то есть ее педагогический потенциал) должны включать такие новые дидактические феномены, технологии и средства, как дидактический образ, проективная визуализация, логико-смысловые регулятивы усвоения знаний и управления процессами учебной познавательной деятельности. Наукоемкость решения новых педагогических задач обусловлена необходимостью педагогической интерпретации особенностей визуального восприятия, проективных процессов мышления, саморегуляции познавательной деятельности. В данной монографии представлены результаты соответствующих поисковых исследований: феномен когнитивной визуализации с позиций психолого-педагогической науки, проективная визуализация как детерминант повышения качества усвоения знаний, реализационные основы дидактической технологии визуализации педагогических объектов.
СОДЕРЖАНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
I РАЗДЕЛ ФЕНОМЕН КОГНИТИВНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ.
II РАЗДЕЛ ПРОЕКТИВНАЯ ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ-ДЕТЕРМИНАНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ.
III РАЗДЕЛ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
СПИСОК ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Эволюция дидактического принципа наглядности, проективная визуализация педагогических объектов, Манько Н.Н., 2013 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: Манько :: 2013 :: дидактика :: эволюция
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ, Йощенко В.О., 2007
- История и методология педагогической науки, учебно-методическое пособие, Зайцев В.С., 2017
- Логопедия, Методическое наследие, Книга II, Нарушения темпа и ритма речи, Заикание, Брадилалия, Тахилалия, Селиверстов В.И., Парамонова Л.Г., 2003
- Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003
Предыдущие статьи:
- Учимся правильно и чётко говорить, дидактические наглядные материалы, Лозбякова М.И., 2003
- Дидактические игры в начальный период обучения, популярное пособие для родителей и педагогов, Душин М.В., Куров В.Н., 1997
- Дидактический материал по коррекции письменной речи, Ефименкова А.Н., Мисаренко Г.Г.
- Педагогический артистизм, Булатова О.С., 2001