Основы методики коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми и, или, множественными нарушениями физического и, или, психического развития, Михайлова Е.Н., Шаринец Н.С., 2013

Основы методики коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми и (или) множественными нарушениями физического и (или) психического развития, Михайлова Е.Н., Шаринец Н.С., 2013.

Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал, вопросы и задания для самоконтроля, методический материал для осуществления диагностической и коррекционно-развивающей работы будущими учителями-дефектологами в процессе проведения практических, лабораторных занятий и педагогической практики в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Рекомендуется студентам учреждений высшего образования, обучающимся по специальностям 1-03 03 01 Логопедия; 1-03 03 05-03 Логопедия. Специальная психология, а также слушателям факультета повышения квалификации и переподготовки кадров специальности 1-03 03 71 Логопедия.





ВВЕДЕНИЕ.

На современном этапе развития нашего общества государственная политика в области образования и воспитания детей с особенностями психофизического развития ориентирована на идеи гуманизма, реализации личностного потенциала, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей. Внимание специалистов в последние годы сосредотачивается на поиске возможностей оказания коррекционной помощи детям с тяжёлыми и (или) множественными нарушениями физического и (или) психического развития (ТМНР), ещё недавно считавшимся практически необучаемыми. Ребёнку с тяжёлыми и множественными нарушениями необходимы и лечение, и образование, и реализация права на максимально возможную независимость и самостоятельность. Разнообразные по проявлениям психофизические нарушения затрагивают все стороны жизнедеятельности ребёнка, требуют междисциплинарного подхода к преодолению или компенсации целого ряда обусловленных ими ограничений жизнедеятельности. Большинство детей данной категории испытывают трудности в налаживании контактов с окружающими людьми, зачастую не умеют выразить свои желания и потребности таким образом, чтобы это было понятно другому человеку. Дети слабо ориентированы в окружающем предметном и социальном мире, не в состоянии самостоятельно выполнять многие жизненно необходимые функции, нуждаются в постоянной помощи и поддержке, специальной организации их повседневной жизни.

ОГЛАВЛЕНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.
1. Теоретические основы методики коррекционно-педагогической работы с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
2. Психолого-педагогическая диагностика развития детей сТМНР.
3. Особенности организации и содержания коррекционно-педагогической работы с детьми с ТМНР в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
4. Использование метода базальной стимуляции в коррекционно-педагогической работе с детьми с ТМНР.
5. Использование метода сенсорной интеграции в коррекционно-педагогической работе с детьми с ТМНР.
6. Использование метода эрготерапии в коррекционно-педагогической работе с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
7. Использование метода совместно-разделённых действий в обучении самообслуживанию детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
8. Дидактические материалы для проведения коррекционно-педагогической работы по социальной адаптации детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ И ЦИТИРУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Основы методики коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми и, или, множественными нарушениями физического и, или, психического развития, Михайлова Е.Н., Шаринец Н.С., 2013 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Михайлова :: Шаринец :: 2013 :: ребенок :: развитие :: нарушение