Анализ урока в начальной школе, Чуракова Р.Г., 2013

Анализ урока в начальной школе, Чуракова Р.Г., 2013.

В книге раскрыты концептуальные основы учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» и аспектный анализ урока, под которым автор понимает детальное и всестороннее рассмотрение урока как единого целого под определенным углом зрения, зависящим от концептуальных основ УМК. При условии, что рассматривается несколько аспектов, включающих задачи урока, его содержание, технологию, санитарно-гигиенические условия, результативность, речь пойдет о полном анализе урока.
Книга адресована административно-управленческому персоналу, методистам и учителям.



Содержание образования. Поле смыслов.

— Разве имя должно что-то значить? — проговорила Алиса с сомнением.
— Конечно, должно, — ответил Шалтай-Болтай и фыркнул. — Возьмем, к примеру, мое имя. Оно выражает мою суть! Замечательную и чудесную суть! А с таким именем, как у тебя, ты можешь оказаться
чем угодно. Ну, просто чем угодно!
Л. Кэрролл «Алиса в Зазеркалье»

Общее развитие школьников во многом зависит от содержания образования. Исследования ученых и педагогическая практика убедительно показали, что обучение и развитие каждого ребенка в школе может быть успешным только при создании для этого необходимых условий. Этот вывод был еще раз подтвержден в конце прошлого века, когда экспериментально проверялось усвоение содержания образования школьниками начальных классов, обучающихся по развивающим и по традиционным системам обучения.

Однако о каком содержании образования, о каких традиционной и развивающей системах обучения шла речь?
Исследователи затратили много усилий, выясняя значение данных педагогических понятий, но к единому мнению так и не пришли. Однозначного определения этим педагогическим понятиям нет.

Авторы УМК «Перспективная начальная школа» присоединяются к тем исследователям, которые считают, что в основе подхода к определению того или иного педагогического понятия могут лежать разные идеи. Это и позволяет по-разному трактовать его сущность. В силу этих обстоятельств следует каждый раз пояснять значения тех педагогических терминов, которые будут использоваться.


Содержание.

Вместо вступления.
Этап подготовки к посещению учебного занятия руководителя школы.
Содержание образования. Поле смыслов.
Педагогическая технология учебно-методического комплекта нового поколения и для нового поколения.
Анализ организационных форм учебного занятия.
Аспектный анализ как основной вид анализа урока.
Краткий оценочный анализ урока.
Анализ организационных форм обучения.
Методы обучения и их классификация.
Фронтальный опрос, беседа, наглядный метод и их аспектный анализ.
Дидактические задачи этапов учебного занятия.
Структурный анализ учебного занятия.
Показатели результативности педагогической технологии и реализации дидактической задачи урока.
Самоанализ урока учителем.
Приложения.
Словарь.
Литература.


Купить .








Теги: урок :: начальная школа :: Чуракова :: 2013