В данном учебном пособии изложены вопросы методологии и методов педагогического исследования. Магистранты и докторанты получат сведения об особенностях педагогического знания, о методах педагогического исследования с учётом специфики экспериментальной работы.
Общая характеристика методологии педагогики.
В первой теме представлены общие вопросы методологии педагогики и дидактики: понятия «методологи педагогики», методология дидактики», объект и предмет, задачи, направления исследований педагогических категорий (1.1.1), описаны этапы развитие методологии педагогики (1.1.2), рассмотрены принципы, основные постулаты и концепции системной методологии педагогики (1.1.3).
Мы изучаем понятие «методология педагогики». В конце XX века был поставлен вопрос о философии дидактики, начало которому положено И. Я. Лернером в работе «Философия дидактики и дидактика как философия» (1995 г.). Стала развиваться новая область педагогики — общая дидактика (теоретическая дидактика) [111, с. 20], как и в других гуманитарных и общественных науках [25, с. 17; 29, с. 7]. Предметом теоретической дидактики должна стать, очевидно, саморефлексия теории дидактики по отношению к самой себе: её аксиоматика, категориальный строй и структура, методы педагогического анализа, проблема соответствия теорий педагогики общим требованиям, предъявляемым к любым теориям (полнота, непротиворечивость и др.), а также «ключевые проблемы, возникающие на историческом пути развития педагогики», - считает А. М. Новиков [141, с. 12]. Поэтому необходима разработка основных вопросов методологии педагогики как науки. Начинать их решение следует с определения понятия «методология педагогики»: необходимо соотнести понятия «методология», «методология педагогики» с ближайшими родственными понятиями и выделить их видовые признаки. Рассмотрим первое соотношение «методология -методология педагогики», которое определяет суть понятая «методология педагогической науки».
Содержание.
Введение.
1. Методология педагогического исследования.
1.1 Общая характеристика методологии педагогики.
1.2 Этапы развития методологии педагогики.
1.3 Закономерности, принципы и концепции системной методологии педагогики.
2. Методика педагогического исследования.
2.1 Основные методологические характеристики педагогического исследования.
2.2 Методика исследования в педагогике.
2.3 Методы системного педагогического исследования.
3. Моделирование как метод педагогического исследования.
3.1 Общая характеристика моделирования в педагогике.
3.2 Классификации педагогических моделей.
3.3 Типы педагогических моделей.
3.4 Типы моделей по функции научного описания.
3.5 Типы моделей отношению между моделью и оригиналом.
4. Педагогический эксперимент.
4.1 Общая характеристика педагогического эксперимента.
4.2 Экспериментальный процесс.
4.3 Классификации педагогических экспериментов.
4.4 Виды педагогического эксперимента.
4.5 Разновидности педагогического эксперимента.
5. Опросные методы педагогической диагностики.
5.1 Вопросно-ответный метод получения информации.
5.2 Беседа-метод исследования педагогического процесса.
5.3 Анкетирование - опросный метод педагогического исследования.
6. Наблюдение - метод педагогического исследования.
6.1 Понятие «педагогическое наблюдение».
6.2 Классификация педагогического наблюдения.
6.3 Типы педагогического наблюдения.
7. Методы обобщения педагогической деятельности.
7.1 Изучение и обобщение педагогического опыта.
7.2 Анализ документов образовательного учреждения.
7.3 Обследование как метод педагогической диагностики.
7.4 Мониторинг и измерение процессов, качества образования.
7.5 Оценивание педагогической деятельности.
Литература.
Содержание.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методология и методы педагогического исследования, Ушакова Н.М., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Ушакова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Поддержка одаренных детей, Верхозина О.А., 2012
- Учебно-методическое обеспечение раздела Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО, Василькова Н.А., Шибанова В.А., 2019
- Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах, часть 1, Васильева Д.Н., 2018
- Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования, Васильева Д.Н., 2016
Предыдущие статьи:
- Практикум по методике преподавания родному языку, Улухужаев Н.З., 2019
- Технологии интерактивного обучения в высшей школе, Ступина С.Б., 2009
- Формы обучения в профессиональной деятельности педагога-музыканта, Сергиенко И.Н., 2016
- Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса Окружающий мир, Семенова Н.А., 2013