Современные проблемы науки и образования, Акулова Е.Ф., 2009

Современные проблемы науки и образования, Акулова Е.Ф., 2009.

   Учебно-методическое пособие включает курс лекций и практических заданий, примерные вопросы к экзамену.
Предназначено для студентов 1 курса специальности 050700 «Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное образование») очной и заочной форм обучения.




Принцип верификации.
Какое-либо понятие или суждение имеет значение, если оно сводимо к непосредственному опыту или высказываниям о нем, т. е. эмпирически проверяемо. Если же найти нечто эмпирически фиксируемое для такого суждения не удается, то оно либо представляет собой тавтологию, либо лишено смысла. Принцип верификации позволяет в первом приближении отделить научное знание от ненаучного. Однако он не может помочь там, где система идей скроена так, что решительно все возможные эмпирические факты в состоянии истолковать в свою пользу — идеология, религия, астрология и т. п.

В таких случаях полезно прибегнуть еще к одному принципу разграничения науки и ненауки, предложенному крупнейшим философом XX века К. Поппером, — принципу фальсификации. Он гласит: критерием научного статуса теории является ее фальсифицируемость, или опровержимость. Иначе говоря, только то знание может претендовать на звание научного, которое в принципе опровержимо. Несмотря на внешне парадоксальную форму, а может быть, и благодаря ей этот принцип имеет простой и глубокий смысл. К. Поппер обратил внимание на значительную асимметрию процедур подтверждения и опровержения в познании. Никакое количество падающих яблок не является достаточным для окончательного подтверждения истинности закона всемирного тяготения. Однако достаточно всего лишь одного яблока, полетевшего прочь от Земли, чтобы этот закон признать ложным. Поэтому именно попытки фальсифицировать, т. е. опровергнуть теорию, должны быть наиболее эффективны в плане подтверждения ее истинности и научности.

СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Раздел 1. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ.
Тема 1. Общие закономерности развития науки.
Тема 2. Научная революция.
Тема 3. Принципы и средства научного познания.
Раздел 2. КОНЦЕПТЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ.
Тема 4. Определение общенаучных категорий педагогики.
Тема 5. Комплексный анализ терминологической системы научной работы.
Тема 6. Критерии научного знания.
Тема 7. Основная тенденция эволюции классификации наук.
Тема 8. Принцип построения современной науки.
Тема 9. Полная система современных наук.
Тема 10. Классификация методов научного познания.
Тема 11. Методика экспериментального обучения.
Тема 12. Теоретические методы педагогического исследования.
Тема 13. Проблема интеграции междисциплинарных знаний.
Тема 14. Дифференциация педагогики и психологии.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современные проблемы науки и образования, Акулова Е.Ф., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Акулова