Связь темперамента младших школьников с успешностью обучения

Связь темперамента младших школьников с успешностью обучения.

Тенденции развития современного общества, в числе которых повышение значимости человеческого фактора в экономике, усиление влияния человека на общество в целом, побуждают научную мысль к поиску источников оптимизации профессионального самоопределения и становления. Одним из таких источников является использование ценностного потенциала учения о темпераменте.
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учащихся в классе, не существует. Тем не менее, чаще всего психологи используют именно одни те же методы в работе с детьми, не имея возможности выявить и учесть их индивидуальные особенности. Поэтому успех детей в значительной степени зависит от того, насколько их особенности соответствуют применяемым методам обучения.



Психологические основы успешности младших школьников.

Проблема успешности детей младшей школы постоянно находится в центре внимания ученых и школьных психологовов.
Для школьника главный успех заключается в его достижениях в учебном процессе, и признании их со стороны других - учителей, родителей, сверстников. С психологической точки зрения «успешность обучения» - сложное, многогранное и емкое понятие
Психологический аспект включает в себя оценку успешности школьника в освоение содержания школьных программ и способности показать свои учебные достижения - успеваемость. Под успеваемостью в понимают степень соответствия результатов учебной деятельности школьника установленным нормам. «Психологическая оценка отражает не только уровень усвоения знаний. Ее функции сложны и разнообразны. Через психологическую оценку формируются положительные мотивы учения. Она используется в качестве воспитательной меры воздействия на личность ученика, стимулируя его самостоятельность, организованность, дисциплинированность, прилежание. Оценка приучает учащихся ответственно относиться к своим обязанностям, к требованиям психолога, неукоснительно их выполнять» [9, с. 115].
Психологический аспект успешности обучения соотносится с проблема¬ми развития ученика и становления его личности в образовательной и социальной среде школы. К психологическим критериям оценки успешности со¬временные психологи относят следующие [5]: положительную динамику развития школьника; развитие мотивации учения; социальную адаптированность; позитивные отношения с учителями и сверстниками; хорошее физическое и психическое здоровье; адекватно-позитивную самооценку учеником своей успешности; чувство благополучия в семье.


СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1.Теоретические проблемы взаимосвязи темперамента младших школьников с успешностью обучения
Глава 2. Эмпирическое исследование связи темперамента младших школьников с успешностью обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Связь темперамента младших школьников с успешностью обучения - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - doc - Яндекс.Диск.






Теги: темперамент :: школьник :: обучение