Логопедическая практика в дошкольных образовательных организациях, Шереметьева Е.В., 2014

Логопедическая практика в дошкольных образовательных организациях, Шереметьева Е.В., 2014.

В методических рекомендациях представлены цели и задачи, формы организации и содержание учебной и производственной практики в дошкольных образовательных организациях для детей с нарушениями речи. Предложены наиболее оптимальные формы обязательной для заполнения документации, матрицы индивидуальных, подгрупповых и фронтальных логопедических занятий, образцы отчета и самоанализа прохождения практики. Издание предназначено студентам II и III курсов, получающих квалификацию бакалавр по направлению «специальное (дефектологическое) образование» по профилю «логопедия» дневного и заочного отделения факультета коррекционной педагогики, получающим квалификацию учителя-логопеда (основную или дополнительную), учителям-логопедам ДОО, руководителям практики.




Цели и задачи логопедической практики.
Цели.
1. Формирование профессиональных коррекционно-педагогических компетенций у обучающихся через создание ситуации использования теоретических знаний и умений, приобретенных при изучении предметных курсов, непосредственно на рабочем месте, в процессе диагностики и коррекции речевого недоразвития детей дошкольного возраста.
2. Становление профессиональной формы коммуникации с администрацией (заведующая ДОУ, заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе), специалистами (учитель-логопед, специальный психолог, медицинский работник), педагогами (воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре) и родителями по проблемам речевой диагностики, коррекции и психосоциальной помощи.

Задачи логопедической практики (определяются целями).
1. Ознакомление с современным состоянием деятельности дошкольной образовательной организации для детей с нарушениями речи в системе специального (коррекционного) образования и содержанием диагностического и коррекционно-педагогического процесса.
2. Выработка практических навыков ведения коррекционно-педагогической работы в группах дошкольных образовательных организаций, во всем многообразии ее содержания, методов, форм и приемов на основе теоретических знаний, приобретенных в учебный период.
3. Формирование профессионально-педагогических компетенций обучающихся: воспитание устойчивого интереса к профессии, развитие потребности в углублении и совершенствовании! знаний, навыков, умений.
4. Изучение модели и содержания взаимодействия специалистов и педагогов дошкольной образовательной организации для детей с нарушениями речи по медико-психолого-педагогическому сопровождению ребенка с нарушениями речи (ПМПк).
5. Формирование профессионально значимых качеств личности: эмпатии, дисциплинированности, сдержанности, и организованности, целеустремленности, культуры речи, доброжелательности, толерантности и т.п.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Цели и задачи логопедической практики
2. Организация практики в ДОО для детей с нарушениями речи
3. Содержание логопедической практики в ДОО для детей с нарушениями речи
4. Самостоятельная работа обучающихся в период прохождения практики
5. Критерии оценивания практики
6. Права и обязанности обучающихся-практикантов в период прохождения логопедической практики
Рекомендуемая литература
Библиографический список
Приложения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Логопедическая практика в дошкольных образовательных организациях, Шереметьева Е.В., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Шереметьева