Современную жизнь невозможно представить без науки. Зададим учащимся простой вопрос: в чем значение науки в обыденной жизни человека? Как ни странно, наши ученики много могут рассказать из теории науки: привести примеры закономерностей и законов, теорий и методов познания, но почему-то этот вопрос часто вызывает у них затруднение. А ведь ларчик открывается очень просто — всё, что окружает нас в школьном классе, есть прямое воплощение науки в практику: само здание школы построено в соответствии с законами возведения инженерных сооружений; парты, учебники, тетради созданы с учетом гигиенических норм; светильники в кабинете установлены в соответствии с законами электротехники.
Структура биологического исследования и особенности его содержания.
Исследование — это решение проблемы, включающее в себя теоретический анализ, оформление гипотез, практическую проверку полученных гипотез и оформление результатов. Научное исследование имеет следующую структуру.
1. Постановка проблемы, цели и задач исследования. От того, насколько правильно сформулирована проблема, зависят результаты всего исследования. Проблема исследования — это затруднение в объяснении жизнедеятельности организма или сообщества, недостаток или отсутствие информации о каком-либо объекте или процессе.
Формулирование проблемы начинается с краткого описания ситуации, в которой возникает проблема, после чего составляется формулировка самой проблемы.
Для формулирования проблемы о возникающем затруднении можно использовать следующую схему: выполнение действия (краткое описание его сути) дает положительный эффект (указывается, какой), но при этом возникает отрицательный эффект (указывается, какой).
Для формулирования проблемы о недостатке или отсутствии информации о какой-либо системе можно использовать следующую схему: повышение эффективности функционирования системы (указывается, какой) возможно в том случае, если будут созданы специальные условия (указывается, какие).
Содержание
Лекция 1.
Структура и содержание биологического исследования
Лекция 2.
Биологические проблемы и методы их решений
Лекция 3.
Развитие теоретического мышления учащихся
Лекция 4.
Экспертные работы по биологии.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач, ТРИЗ, Лекции 1-4, Бухвалов В.А., 2007 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по биологии :: биология :: Бухвалов
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Фиалки, Лобашева Т.
- Познаём окружающий мир, Бабочки, дидактический материал
- Зоология, Непоклонова М.И., Пивоварова Е.П., Алпатов В.В., Лебедев И.Г., 2009
- Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий по систематике низших растений, Немирова Е.С., Алексеева Т.В., 2014
Предыдущие статьи:
- Молекулярная эволюция и популяционная генетика, Картавцев Ю.Ф., 2008
- Происхождение и эволюция высших споровых растений, Заплатин П.Н., 2001
- Лекции по теории эволюции, Хлебосолов Е.И., 2004
- Новая теория антропогенеза, Иванов И.Н., 2012