Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Психология посттравматического стресса, Теория и практика, Тарабрина Н.В., 2009.
   
   Монография посвящена изложению результатов изучения посттравматического стресса (ПТС) в разных группах: участников боевых действий, участников ликвидации аварии на ЧАЭС, детей, беженцев, пожарных, спасателей, больных раком молочной железы. Представлено исследование переживания террористической угрозы. На основе теоретического анализа и обобщения эмпирических исследований показано, что психологические последствия воздействия на человека экстремальных, психотравмирующих стрессоров высокого уровня интенсивности представляют континуум разных форм и степеней психической дезадаптации, одной из которых является посттравматическое стрессовое расстройств (ПТСР). Эмпирически установлено, что только высокий уровень посттравматического стресса корреспондирует с клинической картиной ПТСР. Выдвинуто и подтверждено предположение о том, что на психологическом уровне симптомы ПТСР представляют совокупность взаимосвязанных психологических характеристик (симптомокомплекс), входящих в семантическое поле понятия «посттравматический стресс».

Психология повседневного и травматического стресса, Угрозы, последствия и совладание, Журавлев А.Л., Сергиенко Е.А., Тарабрина Н.В., 2016.
 
   В коллективной монографии обсуждаются новые аспекты и широкие перспективы исследования повседневного и травматического стресса. Отмечается актуальность и необходимость изучения стрессогенных ситуаций и их влияния на психику человека, что обусловлено значительными социальными трансформациями и появлением новых социальных феноменов. Коллективный труд состоит из трех разделов. В первый раздел вошли исследования вопросов повседневного стресса, рисков, наиболее общих факторов отношения к ситуации как стрессовой - возрастных, половых, социальных, культурных и др. Второй раздел книги посвящен разным аспектам психологии посттравматического стресса, вызванного такими интенсивными стрессорами, как война, угрожающее жизни заболевание, оскорбление или пренебрежение, болезнь близкого человека и др. В третьем разделе представлены работы по проблеме совладающего поведения и его современным аспектам -индивидуальному и групповому совладанию с трудными жизненными ситуациями, защитному поведению, посттравматическому росту.

Пряноароматические растения, Машанов В.И., Покровский А.А., 1991.
 
   В популярной форме рассказано о культивируемых в нашей стране и перспективных пряноароматических растениях. Даны их ботанические и биологические особенности, освещены способы размножения, возделывания, уборки, сушки и хранения. Изложены лекарственные свойства растений и способы применения пряностей.
Для широкого круга читателей.

Удивительные приключения в Шахматной стране, Сухин И.Г., 2000.
 
   Пособие “Удивительные приключения в Шахматной стране” разработано к учебным курсам для начальной школы “Шахматы, первый год” и “Шахматы, второй год”. Оно включает в себя наиболее ценный методический материал двух лет обучения.
Основная цель пособия — помочь родителям, не умеющим играть в шахматы, освоить их азы и эффективно использовать полученные знания, проводя досуге детьми, занимающимися в начальной школе по программам “Шахматы, первый год” и “Шахматы, второй год”.
Данная книга — существенно переработанное и дополненное издание книги “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991), специально для шахматных курсов первого и второго года обучения.
Рукописи присвоен гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации”.
Для родителей, учителей начальных классов, детей 5—8 лет.

Построение харизматичного голоса, Лубовский А.
 
   Это пособие - подробная инструкция по настройке твоего голоса. Ты научишься управлять им по своему велению, независимо от ситуации. Мы проработаем разные сценарии, в которых тебе может пригодиться правильная постановка твоего звучания и проясним, ЧТО делать, КАК делать и с помощью КАКИХ упражнений.
С этого момента твой голос уже преображается, поехали.

Древний Китай, Формирование культурной традиции, Пондопуло Г.К., 2006.
 
   В монографии дается общая характеристика культуры Древнего Китая, анализируются классические тексты, показаны истоки и эволюция китайской культурной традиции.
Особый интерес представляет информационная часть этого научного издания: словарь терминов, карты, хронологическая таблица, список текстов и рекомендованной литературы. Предназначена для студентов, изучающих дисциплину «Культурология», а также для всех, интересующихся историей мировой культуры.

Подросткам о Великой Отечественной войне, Оружие победы, 2005.
 
   Эта книга — о войне и об оружии. О том оружии, которым воевали русские солдаты Великой Отечественной: КВ-1, Ил-2, ЗиС-З, Т-34, БМ-13. Для советских людей военного поколения эти сочетания букв и цифр были чем-то большим, чем простое обозначение марок танков, самолетов, пушек и «катюш». Большим, ведь за 1418 дней Великой Отечественной войны жизнь советских солдат и матросов неисчислимое множество раз зависела от моторов, брони и оружия этих боевых машин, от мужества и мастерства их экипажей и расчетов Но самым главным оружием русского солдата во все времена оставались вера и молитва. Именно сила духа русского народа и благословение Церкви помогли выстоять и победить в этой войне.

Подростки в дистантных семьях, Становление самосознания, Монография, Сорокоумова Е.А., Цынцарь А.Л., 2019.
 
   Монография посвящена проблеме становления самосознания подростков из дистантных семей. Авторами показано, что на процесс становления самосознания как психологического новообразования подросткового возраста большое влияние оказывают внутрисемейные отношения родителей и детей. В исследовании представлен анализ социальной ситуации развития современной семьи.
Книга адресована научным работникам, специалистам в области возрастной и педагогической психологии, практическим психологам, а также студентам и аспирантам психологических факультетов, практическим работникам образовательных учреждений. Может быть полезна педагогам и психологам, обеспечивающим деятельность психологической службы школы.