Филологический анализ текста, Болотова Н.С., 2007

Филологический анализ текста, Болотова Н.С., 2007.

   Пособие обобщает и систематизирует материал по теории текста, содержит описание различных подходов к определению текста и его признаков, освещение текстовых категорий, основных средств межфразовой связи, а также типологии текстов.
Основные понятия теории текста рассмотрены с позиций коммуникативной стилистики текста. Разные виды анализа текста представлены как важнейшие составляющие его комплексного филологического исследования с учетом культурно-исторического контекста эпохи. Книга содержит образцы анализа текстов разных типов, таблицы, схемы, контрольные вопросы, резюме.
Для студентов и аспирантов филологических факультетов вузов, преподавателей русского языка и литературы.




ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НЕХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ.
Объектом лингвистического анализа, включая его разные виды, могут быть не только художественные, но и нехудожественные тексты. При этом в задачи лингвистического анализа нехудожественных текстов входит изучение их языковой организации как формы выражения определенного содержания. Фактически здесь имеет место лингвосмысловой анализ. В поле зрения исследователя попадают языковые средства всех уровней: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические. Если в художественном тексте их связь с идейным содержанием была опосредована соотнесенностью с образным строем произведения, то в нехудожественных текстах особую значимость приобретает связь языковых средств разных уровней с понятиями и конкретно-чувственными представлениями. Специфика текста, характер воплощенной в нем коммуникативной стратегии, отражающей интенции автора, определяет общую направленность лингвистического анализа текста.

Очевидно, преимущественное внимание при этом должно сосредоточиться на рассмотрении наиболее значимых в смысловом и прагматическом отношении языковых средствах, прежде всего лексических, в силу особой роли слов в смысловом развертывании любых текстов (см. разделы II и III).

Поскольку нет текстов, не имеющих стилистической маркированности, которая во многом определяет остальные факторы текстообразования, лингвистический анализ текста должен проводиться с учетом его стилистических параметров. Лингвистический анализ, таким образом, может рассматриваться как часть стилистического анализа, которая отражает языковые особенности текста в их конкретном жанрово-стилистическом воплощении.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Введение.
РАЗДЕЛ I. ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
Глава 1. Текстоцентризм в современном гуманитарном знании.
1.1. Вводные замечания. Особенности современной научной парадигмы.
1.2. Понятие о текстоведении.
1.3. Филология как наука. Понятие о филологическом анализе текста.
Глава 2. Текст как объект лингвистического анализа.
2.1. Краткие сведения из истории разработки лингвистического анализа текста.
22. Предмет и цель лингвистического анализа художественного текста.
2.3. Виды лингвистического анализа художественного текста.
2.4. Лингвистический анализ нехудожественных текстов.
Глава 3. Текст как объект стилистического анализа.
3.1. Краткая история стилистики художественной речи и се роль в разработке стилистического анализа текста.
3.2. Формирование стилистики текста. Её соотношение с лингвистикой текста.
3.3. Понятие о стилистическом анализе текста.
3.4. Стилистический анализ разных текстов.
Стилистический анализ научного текста.
Стилистический анализ текста официально-делового стиля.
Стилистический анализ публицистического текста.
Стилистический анализ текста разговорного стиля.
Стилистический анализ художественного текста.
Глава 4. Текст как объект литературоведческого анализа.
4.1. Цель и задачи литературоведческого анализа текста.
4.2. Особенности литературоведческого анализа текста.
4.3. Основные параметры текста как объекта литературоведческого анализа.
4.4. Литературоведческий анализ лирического произведения.
Выводы к разделу I.
Рекомендуемая литература.
Основная.
Дополнительная.
РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ТЕКСТА.
Глава 1. Понятие о тексте.
1.1. Вводные замечания.
1.2. Вопрос об определении текста.
1.3. Понятие о тексте с позиций языка / речи.
1.4. Текст как форма коммуникации.
1.5. Текст как единица культуры. Особенности художественного текста как единицы культуры.
1.6. Текст как средство обучения.
1.7. Текст как дидактический материал.
Глава 2. Основные признаки текста.
2.1. Вводные замечания.
2.2. Проблема определения признаков текста.
2.3. Системные признаки текста.
2.4. Цельность и связность текста.
Основные средства межфразовой связи.
Глава 3. Текстовые категории.
3.1. Вводные замечания.
3.2. Понятие о текстовой категории. Виды текстовых категорий.
3.3. Текстовая категория диалогичности.
3.4. Текстовая категория время.
3.5. Текстовая категория пространство.
3.6. Текстовая категория событие.
Глава 4. Типы текстов.
4.1. Вводные замечания.
4.2. Классификация текстов на основе литературоведческого, лингвистического, психолингвистического подходов.
4.3. Классификации текстов в учебной литературе.
4.4. Другие классификации текстов.
4.5. Своеобразие художественных текстов.
4.6. Типы художественных текстов.
Выводы к разделу II.
Рекомендуемая литература.
РАЗДЕЛ III. СТРУКТУРА ТЕКСТА И ФАКТОРЫ ТЕКСТООБРАЗОВАНИЯ.
Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы.
1.1. История изучения структуры текста.
1.2. Понятие о структуре текста.
1.3. Уровни текста.
1.4. Единицы текста.
1.5. Комплексная модель системно-структурной организации художественного текста в коммуникативном аспекте.
Глава 2. Текстообразующие возможности языковых единиц разных уровней.
2.1. Вводные замечания.
2.2. Текстообразующие возможности «малых» текстовых единиц.
2.3. Текстообразующие возможности лексических единиц.
2.4. Текстообразующие возможности предложений / высказываний.
2.5. Текстообразующие возможности сложного синтаксического целого (коммуникативного блока высказываний).
Глава 3. Основные категории и факторы текстообразования.
3.1. Вводные замечания.
3.2. Понятие о текстовой деятельности, текстообразовании и текстовой норме.
3.3. Основные категории и факторы текстообразования.
Образ автора.
Образ адресата.
Объективные факторы текстообразования.
Субъективные факторы текстообразования.
Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование.
4.1. Вводные замечания.
4.2. О соотношении понятий «содержание» — «информация» — «семантика» — «смысл».
4.3. Понятие о смысловой структуре текста.
4.4. Соотношение лексической структуры текста с семантической и смысловой структурами.
4.5. Типы лексической структуры текста.
4.6. Экстралингвстические параметры в анализе текста и поиск ключей к его кодам.
4.7. Регулятивная структура текста и ее роль в смысловом развертывании текста.
Выводы к разделу III.
Рекомендуемая литература к разделу III.
РАЗДЕЛ IV. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕКСТА.
Глава 1. Введение в методологию филологического анализа текста.
1.1. Вводные замечания.
1.2. Определение основных понятий.
1.3. Диалектический метод.
Глава 2. Общенаучные методы.
2.1. Вводные замечания.
2.2. Наблюдение.
2.3. Количественный анализ.
2.4. Моделирование.
Компьютерное моделирование в литературоведении.
2.5. Эксперимент.
Эксперименты на восприятие разных аспектов текста.
Эксперименты, направленные на изучение прагматики текста и его отдельных элементов.
2.6. Сравнительно-сопоставительный метод.
Глава 3. Общефилологические методы.
3.1. Вводные замечания.
3.2. Трансформационный метод.
3.3. Дистрибутивный анализ.
3.4. Контекстологический анализ.
3.5. Компонентный анализ.
3.6. Композиционный анализ.
3.7. Структурный метод.
3.8. Семиотический метод.
3.9. Концептуальный анализ.
Глава 4. Частные методы.
4.1. Вводные замечания.
4.2. Интертекстуальный анализ.
4.3. Семантико-стилистический метод.
4.4. Метод «слово-образ».
4.5. Сопоставительно-стилистический метод.
4.6. Метод, близкий к эксперименту.
4.7. Биографический метод.
4.8. Мотивный анализ.
Выводы к разделу IV.
Рекомендуемая литература к разделу IV.
Заключение.
Литература К разделу I.
К разделу II.
К разделу III.
К разделу IV.
Словари и справочники (в помощь учителю).

Купить .





Теги: учебник по языкознанию :: языкознание :: Болотова :: филология :: текст