Художественная речь как инструмент познания, Евтушенко О.В., 2010

Художественная речь как инструмент познания, Евтушенко О.В., 2010.

   В книге описываются воплощенные в языке различия трех типов творческого мышления — научного, философского и художественного, а также специфика художественного мышления в сравнении с обыденным. Показаны наблюдаемые в рамках отдельного концепта приращения и потеря знаний, а также изменения способов их структурирования, произошедшие за период с середины XVIII до начала XXI вв. Читателю представлена только та часть исследования, которая посвящена концепту «любовь» и входящим в него малым концептам — «желание», «воображение», «дружба», «ревность», хотя для получения объективных данных о характере и ступенях эволюции сознания автором были проанализированы и другие, мало связанные и предельно непохожие друг на друга концепты. В приложении дается словарное описание концепта «любовь», позволяющее получить целостное представление об объекте научного анализа.




Концепт в российской когнитологии и лингвокультурологии.
В работах российских ученых термин «концепт» появляется в начале 90-х гг. XX в. (см. об этом [Воркачев 2004: 101). Однако в монографии 2004 г. С. Г. Воркачев все еще называет его протермином, имея в виду отсутствие у научного сообщества единства во мнениях относительно «числа семантических параметров, по которым может вестись его изучение» [Там же: 6]. Тем же годом датирована монография Г. С. Кубряковой [Кубрякова 2004], в которой предлагается рассматривать «концепт» как термин с двумя значениями.

Первым по частоте употребления следует считать значение, с которым этот термин используется в лингвокультурологии: «Концепты суть понятия, погруженные в культуру» [Краеных 2006: 119], или «вербализованный культурный смысл» [Воркачев 2007: 13]. «Лингво-культурный концепт, — пишет Г. Г. Слышкин, — условная ментальная единица, направленная на комплексное изучение языка, сознания и культуры» [Слышкин 2004: 21). Более развернутая формулировка звучит так: это «когнитивная структура — неделимая и нерасчленимая когнитивная единица, хранящая “свернутое” знание и / или представление» [Красных 2003: 64], «максимально абстрагированная идея “культурного предмета” [Там же: 272]. Для объекта лингвокультурологии предлагались и другие термины, например «лингвокультурема» [Воробьев 2008: 44—57], «логоэпистема» [Верещагин, Костомаров 2000: 70]. Критическая оценка этих терминов представлена в [Слышкин 2004]. По названным в этой работе причинам они, как отмечает С. Г. Воркачев, так и не поднялись «над уровнем авторских неологизмов» [Воркачев 2007: 10].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Глава I. Художественная речь в когнитивном аспекте.
1. Художественное мышление в ряду других форм мышления.
1.1. Когнитивная функция художественной речи как предмет научной дискуссии.
1.2. Формы познания в концепции Э. Кассирера.
1.3. Типы отражения в интерпретации Д. Лукача.
1.4. Три формы творческого мышления в понимании Ж. Делеза и Ф. Гваттари.
1.5. Художественное мышление как объект современной российской лингвистики.
2. Концепт как ключ к изучению сознания.
2.1. Концепт в осмыслении французской философии постмодернизма.
2.2. Категории в американской когнитивной лингвистике.
2.3. Концепт в российской когнитологии и лингвокультурологии.
2.4. Структура концепта (на примере концепта Любовь).
3. Диахронический подход отечественной филологии к изучению сознания.
Глава II. Концепт как динамическая структура.
1. Характер эволюции концептов по данным художественной речи.
1.1. Этапы эволюции концепта Желание.
1.2. Изменения в номинативном поле кластера «Согласие — понимание — совместность».
1.3. Становление «концептуализируемой единицы» Волнение в свете эволюционной теории Э. Кассирера.
1.3.1. Различение в художественной речи контекстуальных значений слова волнение.
1.3.2. Особенности эволюции «концептуализируемой единицы» Волнение.
2. Индивидуальные способы категоризации как проявление художественного мышления.
3. Усложнение структурных единиц концепта как следствие актуализации его интертекстуального шлейфа (на примере эволюции концепта Радость).
4. Модус существования прозаической речи.
5. Выявление потенциальных когнитивных моделей как важнейшая когнитивная функция художественной речи (на примере концепта Любовь).
5.1. Выявление стандартных когнитивных моделей.
5.2. От освоения чужой категоризации к созданию аномальных категорий.
5.3. От простейших модификаций когнитивных моделей к аномалиям ментальных пространств.
Глава III. Художественное мышление в сопоставлении с научным и философским (по результатам анализа концепта Любовь и его составляющих).
1. Способность художественного мышления к членению понятий в сравнении с научным мышлением.
2. Возможности художественного мышления как формы интуитивного познания.
3. Обобщающие категории в философском дискурсе (на примере концепта Эрос).
4. Метафорические пары, цепочки, пучки, венки в философской и художественной речи.
Глава IV. Когнитивный потенциал художественной речи в сравнении с разговорно-обиходной речью (на примере развития концепта Любовь и его составляющих).
1. Обыденное мышление в сравнении с художественным.
2. Факторы, вызывающие изменения в структуре концепта (на примере эволюции концепта Ревность в художественной и бытовой речи).
2.1. Семиотическая модель Ревности, представленная в текстах на французском языке.
2.2. Эволюция лексико-семантической структуры слова ревность.
2.3. Структура концепта Ревность в сознании носителей русского языка.
2.4. Этапы эволюции концепта Ревность по данным художественной и бытовой речи XVIII—XXI вв.
2.5. Экспериментальные данные о составе концепта Ревность в современном обыденном сознании.
3. Динамическая интегративная модель словообразовательного гнезда слова любить как отражение векторов развития концепта в художественной и разговорно-обиходной речи.
4. Соотношение признаков обыденного и художественного мышления в народной поэзии.
4.1. Тип мышления, отраженный в народной поэзии.
4.2. Динамика концепта Любовь по данным народной поэзии и разговорной речи.
Заключение.
Литература.
Приложение: Словарное описание концепта Любовь.
Указатель имен.

Купить .





Теги: учебник по языкознанию :: языкознание :: Евтушенко :: лингвистика