Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013.
В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.
Типичные ошибки и риски.
Наиболее распространённой ошибкой является введение точного перечня критериев без предварительного обсуждения. Отсутствие консенсуса. достигнутого в ходе обсуждения, значительно снижает мотивацию учащихся и, что немаловажно, негативно сказывается на степени и глубине понимания введённых критериев. Другой распространённой ошибкой является несоответствие выбранных критериев характеру работ, подлежащих оцениванию. Набор критериев не следует делать жёстким, лучше, если перед каждой новой оценочной процедурой уже принятые критерии будут анализироваться на соответствие новой задаче. И наконец, стоит обратить внимание на то, чтобы критерии были заданы очень конкретно, так, чтобы показатели их достижения не вызывали разночтений и были очевидны.
Купить .
Дата публикации:
Теги: Пинская :: книги по педагогике :: педагогика :: начальная школа
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Обучение без торможения, Лукас Б., 2005
- Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких, Косинова Е.М., 2019
- Оценивание образовательных результатов в течение всей жизни, Электронный портфолио, Монография, Смолянинова О.Г., 2016
- Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000
Предыдущие статьи:
- Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся на педагогические профессии, Титова Г.Ю., Лыба А.А., Соловьева А.Е., 2023
- Здравствуй, школа, Адаптационные занятия с первоклассниками, Практическая психология учителю, Пилипко Н.В., Громова T.B., Чибисова М.Ю., 2011
- Прописи-тексты для улучшения почерка у детей, 2-7 классы, Пятибратова Н.В., 2018
- Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011