Компетентностно-ориентированное совершенствование дополнительной языковой образовательной программы в техническом вузе, монография, Соколов В.М., 2013

Компетентностно-ориентированное совершенствование дополнительной языковой образовательной программы в техническом вузе, Монография, Соколов В.М., 2013.

   Рассматриваются вопросы совершенствования дополнительных профессиональных образовательных программ, позволившие реализовать компетентностный подход к содержанию образования. Авторами предложена необходимая совокупность компетенций и построена компетентностная модель выпускника дополнительного иноязычного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»; обоснованы и внедрены дополнительные процедуры в итоговый государственный квалификационный экзамен, ориентированные на оценивание сформированности у выпускников наиболее значимых профессиональных компетенций; предложена корректировка содержания образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» на основе использования структурно-логических схем и матриц логических связей: представлены результаты экспериментального исследования по проверке эффективности проведенного совершенствования дополнительной образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
Монография адресована научным работникам в области педагогики профессионального образования, аспирантам, студентам педагогических университетов, может быть полезна в системе повышения квалификации педагогических работников, а также преподавателей иностранного языка.




ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Образовательная программа является моделью определенной педагогической системы. Под термином «образовательная программа» в нашем исследовании мы будем придерживаться определения, данного в Проекте письма Минобрнауки о порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения: основная образовательная программа высшего учебного заведения (ООП) - система документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускников [123].

В соответствии с современными системными представлениями педагогическая система и реализующий ее учебный процесс представляют собой сложную многоэлементную и многоуровневую структуру, при этом система дополнительной подготовки входит в состав данной структуры, образуя соответствующую подсистему.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
1.1. Модель выпускника ВПО.
1.2. Государственный образовательный стандарт ВПО как нормативная основа содержания подготовки.
1.3. Компетентность как цель и результат подготовки специалиста.
1.4. Теоретические основы совершенствования содержания обучения в дидактике.
1.5. Специальные методы анализа содержания обучения.
1.6. Опыт совершенствования дополнительной языковой образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
1.6.1. Профессиональная иноязычная коммуникативная компетентность переводчика в сфере профессиональной коммуникации.
1.6.2. Анализ профессиональной деятельности переводчика в сфере профессиональной коммуникации.
1.6.3. Отбор содержания обучения профессионально-ориентированной иноязычной подготовки в техническом Вузе.
ГЛАВА II. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ» В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ.
2.1. Компетентностная модель выпускника как отражение цели формирования профессиональной иноязычной компетентности специалиста с дополнительной квалификацией «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
2.2. Анализ государственного квалификационного экзамена, завершающего реализацию программы дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», с точки зрения его направленности на оценку наиболее значимых профессиональных компетенций выпускника.
2.3. Методы анализа содержания специальной подготовки переводчиков в сфере профессиональной коммуникации, направленного на формирование наиболее значимых профессиональных компетенций выпускника данной дополнительной программы.
2.3.1. Методы анализа содержания программы дополнительного иноязычного образования на уровне учебного плана.
2.3.2. Методы анализа содержания программы дополнительного иноязычного образования на уровне отдельных учебных дисциплин.
2.4. Компетентностно-ориентированная организация учебного процесса.
2.5. Результаты совершенствования дополнительной образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРЫ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Компетентностно-ориентированное совершенствование дополнительной языковой образовательной программы в техническом вузе, монография, Соколов В.М., 2013 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Соколов