Теоретические аспекты проблемного обучения в высшей школе, Савицкий С.К., Умаров М.Ф.,Кучинская Е.Ю., Хабибулин Э.М., Хаустов С.Л., Наумова Е.В., 2018

Теоретические аспекты проблемного обучения в высшей школе, Савицкий С.К., Умаров М.Ф.,Кучинская Е.Ю., Хабибулин Э.М., Хаустов С.Л., Наумова Е.В., 2018.

В данной работе рассматриваются особенности концепции проблемного обучения, его сущность, основные методы и функции, методика организации проблемного обучения и требования, которые она накладывает на современную теорию педагогики для того, чтобы определить, какую роль могут и должны играть проблемные методы обучения в современной системе образования.




Концептуальные основы проблемного обучения в педагогической науке сущность и особенности.
В теории и практике педагогики в настоящее время существует большое количество разнообразных концепций. Теорий, подходов к обучению, основанные на определенных образовательных целях, имеют определенные характеристики передачи или усвоения знаний и развития личности обучающегося и т.д. С точки зрения выше перечисленных концепций наиболее теоретически обоснованы и методологически развиты формы образовательных технологий. В соответствии с определением ЮНЕСКО образовательная технология − это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса преподавания и обучения путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования. Технологии обучения характеризуются рациональной организацией учебной деятельности, способность достигать желаемого результата с наименьшими затратами, методологическим уровнем рассмотрения педагогических проблем, внедрение системы мышления, которые могут сделать процесс обучения управляемым, последовательность действий, гарантирующих достижение педагогических целей.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
INTRODUCTION.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ.
1.1.Концептуальные основы проблемного обучения в педагогической науке сущность и особенности.
1.2.Функции и характерные особенности проблемного обучения и влияние его на процесс обучения.
2.ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
2.1.Место проблемного обучения в развитие познавательной активности и творческого начала.
2.2.Специфика организации проблемного обучения как важнейшие средства активизации развития творческой направленности, процесса обучения студентов.
3.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ.
3.1.Использование проблемного обучения в процессе развития творческих способностей у студентов на занятиях.
3.2.Особенности организации проблемного обучения на основе активизации учебно − познавательной деятельности студентов ВУЗа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теоретические аспекты проблемного обучения в высшей школе, Савицкий С.К., Умаров М.Ф.,Кучинская Е.Ю., Хабибулин Э.М., Хаустов С.Л., Наумова Е.В., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.






Теги: Савицкий :: Умаров :: Кучинская :: Хабибулин :: Хаустов :: Наумова :: книги по педагогике :: педагогика