Детский дизайн, Пантелеев Г.Н., 2006

Детский дизайн, Пантелеев Г.Н., 2006.
 
  Сегодня художественный дизайн является эстетическим символом современной цивилизации, Человека Труда. Создавая для человека - дом, для людей - город, для Бога - храм, проектировщики всегда закрепляли своим творчеством стиль эпохи - некую общность художественно-эстетических принципов, понятий, нравов.
Цель этой книги - первой по дизайн-культуре в отечественной педагогике - нравственно-эстетическое развитие детей 5-10 лет средствами новой художественно-декоративной деятельности детского дизайна в детском саду, начальной школе и семье.
В книге представлены тематические циклы интегративных художественно-творческих занятий с детьми, показано, что может делать педагог и что дети. Темы занятий могут использоваться в начальной школе.
Книга адресована специалистам в области дошкольного и начального школьного образования, детских творческих студий, преподавателям и студентам профильных учебных заведений, родителям и специалистам, работающим в «индустрии детства»: художникам, дизайнерам, архитекторам и др.
Включает примерные конспекты занятий.




О КУЛЬТУРЕ И ИСКУССТВЕ ДИЗАЙНА.
История цивилизации свидетельствует о многих изобретениях в мире науки, техники, искусства, прототипами которых явились образы природы, её флоры и фауны, и даже планетарных объектов. Новое направление науки — бионика —помогает конструкторам, дизайнерам, архитекторам, художникам-прикладникам в создании объектов «второй», рукотворной природы, они заимствуют идеи у матушки-природы, улавливая в ней гармонию, целесообразность форм, цвета, пропорций и т.п. Так вертолёт напоминает стрекозу, авиалайнер - акулу, павильон - ромашку, небоскрёб - пчелиные соты, планировка города - паутину, авторазвязка - клевер, светильники - гроздь, ковш - утицу и т.п. Данный нам природой механизм восприятия «красиво-некрасиво» является тем ключом, пользуясь которым дизайнер создаёт красивый предмет и делает предметно-пространственную среду гармоничной. По общепринятому представлению, «дизайн» (англ, design - проектировать, конструировать) - конструирование вещей, машин, интерьеров и др., основанное на принципах удобства, экономичности, эргономичности и красоты. Практика дизайна, техническое и художественное проектирование понимаются как синонимы, теорией же дизайна занимается техническая эстетика.

Сегодня приобретают особую роль визуально-информативные системы: компьютерная графика, телевидение, фото-, поли- и голография, глобальная сеть Интернет. И дизайн-культура в этом аспекте является интегративным способом познания мира.

Истоки дизайн-культуры уходят в прошлое человечества. Период проникновения дизайн-культуры в Россию (XVIII - начало XX века) назван «эпохой протодизайна». Мастера-ремесленники со свойственным им природным художественным вкусом создавали образцы утилитарного искусства, сочетая в изделиях быта и орудиях труда единство красоты и целесообразности. Практика и теория искусства облагораживания предметно-вещной среды (дизайн) возник в Германии на рубеже XIX-XX вв., где была школа Баухауз, которая занималась проектированием предметов быта. Вскоре и в России (20-30-е гг. XX в.) появились последователи этого движения (Родченко, Татлин, Лисицкий).

Оглавление.
Предисловие.
О культуре и искусстве дизайна.
Дизайн для детей и детский дизайн.
Воспитательная роль дизайна.
Из истории проблемы.
Содержание и условия педагогической работы с детьми.
Дети-аранжировщики.
Природа и фантазия.
Бумажная пластика.
Декор одежды и пространства.
Дети-модельеры.
Культура одежды.
Юные модельеры.
Кукла, её гардероб и домик.
Декоративно-пространственный дизайн.
Кукольно-игровой дизайн.
Декоративно-пространственное моделирование.
Детский дизайн для праздничных утренников и развлечений.
Советы и рекомендации педагогам и родителям.
Дизайн-студия.
Детский дизайн в семье.
Материалы, пособия, оборудование (цветные иллюстрации, автор Пантелеев Г.Н.).
Литература.

Купить .





Теги: учебник по рисованию :: изобразительное искусство :: рисование :: Пантелеев :: дизайн