Новая педагогическая психология, Ольшанский Д.В., 2020

Подробнее о кнопках "Купить"

По кнопкам "Купить бумажную книгу" или "Купить электронную книгу" можно купить в официальных магазинах эту книгу, если она имеется в продаже, или похожую книгу. Результаты поиска формируются при помощи поисковых систем Яндекс и Google на основании названия и авторов книги.

Наш сайт не занимается продажей книг, этим занимаются вышеуказанные магазины. Мы лишь даем пользователям возможность найти эту или похожие книги в этих магазинах.

Список книг, которые предлагают магазины, можно увидеть перейдя на одну из страниц покупки, для этого надо нажать на одну из этих кнопок.

Новая педагогическая психология, Ольшанский Д.В., 2020.

   Данная книга представляет собой психологический анализ основных этапов становления и развития индивидуальности ребенка. Детство, отрочество, юность имеют свои многочисленные особенности, часто скрытые от глаз учителей и родителей. От детского права на лозунг «Я сам!» до права на самостоятельность, включая право на жизнь и право на смерть — вот какие переживания сопровождают развитие ребенка. Это многочисленные драматические проблемы, в которых он рассчитывает на нашу помощь. Книга помогает разобраться в них и научиться использовать особенности созревающей психики для помощи ребенку и для облегчения своей собственной жизни.
Для студентов, аспирантов, преподавателей психологических и педагогических специальностей вузов; для родителей, школьных учителей и воспитателей дошкольных учреждений.

Новая педагогическая психология, Ольшанский Д.В., 2020


«Я САМ!» И МОЕ ДЕТСТВО.
Первая часть этой книги посвящена важнейшему слагаемому личности — «Я» человека — и его становлению в детском возрасте. «Я сам» — с этих слов ребенка начинается путь самостоятельного человека, личности, берущей ответственность на себя и за свое поведение. Не простой путь проходит ребенок в овладении этим «Я», в его понимании и в сознательном подчинении своего Я условиям общественной жизни. Самолюбие, завышенные притязания, настроения, обиды — этапы этого пути, рецидивы которых проявляются и в зрелом возрасте. В книге пойдет речь об их истоках и о том, какова роль родителей и других взрослых людей, окружающих ребенка, в том, чтобы он успешно и безболезненно преодолел этот путь. Первые месяцы жизни — период «складывания» эмоциональных, чувственных основ Я, период формирования эмоционального образа самого себя. «Феномен зеркала» — первое столкновение ребенка с самим собой — как бы завершает этот этап и ставит перед ребенком задачи познания самого себя. Речь, мышление, общение с другими людьми — средства этого познания, формирования уже осознанного «Я» ребенка. Представления о себе и собственный притязания ребенка непрерывно сталкиваются с результатами его действий и поступков, с оценками других людей. Так в деятельности и общении корректируются представления о себе и своих возможностях. Так созревает личность. От первого удивления от самого слова «Я», от импульсивного выкрика «Я сам!» ребенок переходит к сознательной постановке собственных целей и к умению нести ответственность за свои поступки. Этот путь мы и попробуем проследить с самого начала.

Мы рассмотрим «составляющие Я» — самоуважение, самолюбие, самопознание — в связи с основными этапами жизни ребенка, «ключевыми точками», в которых они играют решающую роль. Мы увидим основные — «адекватный» и «неадекватный» — типы Я и то, как они проявляются в поведении. Мы поразмышляем о некоторых возможных вариантах поведения родителей в отношении детей с разными типами «Я». Специальное внимание будет уделено раздумьям о роли дневника в жизни ребенка и о других средствах самовоспитания маленького человека. Эти средства приобретают особое значение в подростковом возрасте, до которого мы дойдем в нашем рассмотрении путей становления «Я» личности. Именно здесь слова «Я сам» приобретают возможность подлинно жизненного, практического проявления. Рассмотрим мы и ряд практических ситуаций в жизни разных детей: заглянем в школу, в ПТУ, в вуз.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Вместо введения.
О том, что есть, и чего нет в этой книге.
Часть 1 «Я САМ!» И МОЕ ДЕТСТВО.
Глава 1. Детские корни взрослых проблем (диалог большого и маленького Я ).
Глава 2. Что же такое это «Я»?.
Глава 3. «Я через других» или «другие через Я»?. («адекватные» и «неадекватные» дети).
Глава 4. «Я через Я» или Сотворение мира.
Глава 5. Притязания и достижения.
Глава 6. Школьные годы: оценки и самооценки.
Глава 7. Потребность быть взрослым, или «Я уже не ребенок!».
Глава 8. «Я» и вечный «феномен зеркала».
Часть 2 ВЗРОСЛЕНИЕ «Я»: ОТРОЧЕСТВО.
Глава 9. Псевдо-альтернатива: «я сам!» или«мы вместе!».
Глава 10. Ловушка для «супермена» или кое-что о фанатах.
Глава 11. Идолы и идеалы.
Глава 12. Многообразие идолов.
Глава 13. Самоактуализирующаяся личность.
Глава 14. Чего мы боимся?.
Часть 3 НЕФОРМАЛЫ: ГРУППОВОЙ ПОРТРЕТ В ИНТЕРЬЕРЕ.
Глава 15. Социальный интерьер: заформализованная жизнь и неформальная молодежь.
Глава 16. Групповой портрет: какие они, неформалы?.
Глава 17. Кто они?.
Глава 18. Педагогика неформального сотрудничества.
Глава 19. Неформалы растут в семье.
Глава 20. Неформализованная школа будущего.
Глава 21. «Неформалы» и «официалы»: как жить вместе?.
Часть 4 ПСИХОЛОГИЯ ЮНОСТИ.
Глава 22. В доме — чужой!.
Глава 23. Спрятанная трагедия.
Глава 24. Новое содержание юности.
Глава 25. Тревоги юности.
Глава 26. В поисках смысла.
Вместо заключения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Новая педагогическая психология, Ольшанский Д.В., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2025-05-09 13:09:21