Исследовательский потенциал студента, Монография, Бордовской Н.В., Бордовская Н.В., 2015.
В монографии впервые раскрыто содержание нового понятия «исследовательский потенциал» студента, уточнен его статус и место в системе психологических понятий. На основе разработанной структурно-функциональной модели исследовательского потенциала создана и описана авторская методика его оценки у студента. Значительная часть книги посвящена проблеме адаптации новой методики и анализу эмпирических данных о влиянии когнитивных и личностных особенностей студентов на исследовательский потенциал и его реализацию. Книга может быть полезна бакалаврам, магистрам и аспирантам по направлениям «Психология» и «Педагогическое образование», психологам и педагогам в решении научных и практических задач, а также в практике преподавания психологии и педагогики высшей школы, в системе повышения квалификации научных и научно педагогических кадров.
Исследовательский потенциал как развивающееся явление.
Если проблему перехода возможности в действительность связывают с проблемой движения и развития, то по сравнению с потенциальностью, актуальное состояние — это другой, новый уровень существования психического. В силу того, что актуальное — это качественно новый уровень развития потенций, отражающий новые возможности человека, способствующие дальнейшему его развитию, то мера реализации исследовательского потенциала характеризуется как своеобразный результат исследовательской активности. Это значит, что исследовательский потенциал развивается в процессе той деятельности, для которой он нужен — исследовательской.
Содержание.
Введение.
Глава 1.Методологические аспекты проблемы изучения исследовательского потенциала.
Глава 2.Теоретические основы изучения исследовательского потенциала студентов.
Глава 3.Модель исследовательского потенциала и методика его изучения у студента.
Глава 4.Изучение психологических особенностей студентов-исследователей.
Купить .
Дата публикации:
Теги: Бордовской :: Бордовская :: книги по педагогике :: педагогика
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Теории и технологии мультикультурного образования, монография, часть 1, Закирова В.Г., Камалова Л.А., 2016
- Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста, Ценёва М.Л., 2015
- Инновационные технологии в образовательном процессе, Дремовова Л.А., 2015
- Технологии дистанционного обучения, Демкин В.П., Можаева Г.В., 2003
Предыдущие статьи:
- Выбор студентом траектории профессионального образования, методические рекомендации, Зинина С.М., 2013
- Интерактивные технологии обучения студентов и магистрантов в современном вузе, Зайцев В.С., 2017
- Формирование читательской компетенции студентов университета, Сапух Т.В., 2016
- Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Левченко И.Ю., Приходько О.Г., 2001