Педагогическое исследование, Термины, понятия и их определение, Овечкин В.П., 2020

Педагогическое исследование, Термины, понятия и их определение, Овечкин В.П., 2020.

В пособии предложены основные положения педагогического исследования, которые интерпретированы для условий изменяющегося мира. Эти положения представлены в виде отдельных терминов и понятий, существенные признаки которых определены неявно на основе изучения контекстов научных публикаций. Представленные в настоящем издании термины и их определения необходимы для построения методологической основы продуктивного педагогического исследования, но их количество нельзя считать достаточным. Исследователю рекомендуется познакомиться с соответствующими терминами и понятиями в других изданиях, сопоставить их и выработать собственное содержание того или иного понятия с учетом особенностей изменившегося состояния исследуемого объекта. Учебно-справочное пособие предназначено для студентов магистратуры и аспирантуры в качестве пособия при выполнении ими научных исследований и подготовки соответствующих диссертационных работ. Издание может быть полезно также для бакалавров, изучающих вопросы образования и педагогики.




Абстрагирование.
Мыслительный процесс отвлечения от некоторых несущественных характеристик (свойств, отношений) изучаемых предметов и явлений (абстрагирование), от реальных носителей интересующих нас характеристик с целью выявления их существенных, закономерных признаков. Процесс построения абстракций, позволяющий мысленно вычленить конкретный объект реальности или некоторый его элемент (фрагмент) и превратить его в самостоятельный предмет рассмотрения; один из методов теоретического исследования. Процесс формирования абстракций происходит в единстве с анализом, синтезом, обобщением, классификацией, идеализацией, конкретизацией и др. мыслит, операциями.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Абстракция и абстрагирование.
Абстрактное и конкретное.
Адекватность и достоверность исследования.
Аксиома и постулат.
Актуальность исследования.
Анализ и синтез.
Аналог и прототип.
Антропосфера и техносфера.
Апробация и опытная работа.
Артефакт и технофакт.
Верификация и фальсификация.
Гипотеза и проект.
Глобализация и унификация.
Дедукция и индукция.
Детерминизм и самоорганизация.
Деятельность и технология.
Дивергенция и конвергенция.
Доказательство и аргументация.
Знание и незнание.
Идеализация и идеализированный объект.
Идея (авторский замысел).
Интенсивный и экстенсивный.
Интерпретация результатов исследования.
Информация и знание.
Исследование и проектирование.
Истина и заблуждение (ложь).
Исходные основания исследования.
Креативно-деятельностное образование.
Логика исследования и интуиция.
Метод и методика.
Наука и практика.
Научная новизна, теоретическая и практическая значимость.
Научная публикация.
Образование и педагогика.
Образовательная и социокультурная среда.
Объект и предмет исследования.
Противоречие и проблема.
Реальная среда и картина мира.
Риски и последствия.
Субъект и объект, субъект устойчивого развития.
Текст и контекст.
Тема исследования: выбор и структура.
Теоретическая модель и моделирование.
Теория и методология.
Термин, понятие, определение понятия.
Традиция и инновация.
Уровень и база эмпирического исследования.
Эволюция образования и устойчивое развитие.
Этапы исследования.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогическое исследование, Термины, понятия и их определение, Овечкин В.П., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Овечкин :: книги по педагогике :: педагогика