Методическое пособие содержит сведения по развитию слухового восприятия, внимания и памяти у детей младшего и среднего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет). Материал представлен в виде подборки игровых заданий с описанием цели, хода и реквизита игры. Дидактические игры составлены с учетом лексических тем. При разработке и планировании игр авторы ориентировались на этапы слухоречевого развития ребенка. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям и родителям.
Что звучало?
Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое восприятие, внимание; дифференцировать звуки, производимые музыкальными игрушками (колокольчик, дудоч ка); узнавать, знать и называть звучащие игрушки; понимать и использовать глаголы, «звенит», «гудит». Оснащение: ширма, музыкальные игрушки: колокольчик, дудочка; картинки, изображающие музыкальные инструменты: колокольчик, дудочку. Ход игры: положите на стол перед ребенком колокольчик и дудочку. Назовите музыкальные игрушки, покажите, как на них играть. Предложите ребенку поиграть на каждом музыкальном инструменте.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Научи меня слышать, Развитие слухового восприятия, внимания и памяти, Лукина Н.А., Никкинен И.И., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: Лукина :: Никкинен :: книги по педагогике :: педагогика :: развитие памяти :: развитие внимания
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Учим детей доброжелательному поведению, Конспекты и материалы к занятиям с детьми 5-7 лет, Семенака С.И., 2014
- Подготовка студентов педагогического вуза к организации просветительской деятельности, Иванова И.Ю., 2020
- Подготовка бакалавров педагогического образования к взаимодействию с семьями воспитанников, Иванова И.Ю., 2020
- Летняя педагогическая практика как форма организации учебного процесса, Степанова Л.М., Тиссен П.П., 2016
Предыдущие статьи:
- Как помочь детям, которые не хотят учиться читать, Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С., 2007
- Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования, 3-4 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Горячев А.В., 2013
- От буквы к слову, от слова к предложению, Тетрадь № 4, Для занятий с детьми, имеющими трудности в обучении чтению и письму, Безруких М.М., Логинова Е.С., Флусова Н.В.
- Технология стрим-обучения в вузе, монография, Арбузов С.С., Грибан О.Н., Константинов А.Н., 2020