Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, Шебеко В.Н., 2015

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, Шебеко В.Н., 2015.

  Изложены теоретические и методические основы физическою воспитания детей дошкольного возраста. Раскрыты современные подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Показаны основы формирования личности дошкольника средствами физической культуры.
Предыдущее издание вышло в 2013 г.
Для студентов учреждений высшего образования по специальностям «Дошкольное образование», «Дошкольное образование. Дополнительная специальность». Будет полезно магистрантам, аспирантам, преподавателям, а также педагогам дошкольных учреждений и родителям.




Основные понятия теории и методики физического воспитания.
Для изучения вопросов теории физического воспитания большое значение имеет правильное понимание основных, исходных понятий.

Понятие отражает наиболее существенные взаимосвязанные признаки предметов и явлений. Содержание понятия раскрывается в системе суждений, умозаключений и выражается терминами. Овладение основными понятиями способствует конкретизации мысли, облегчает общение и взаимопонимание. Методика физического воспитания дошкольников является частью общей теории и методики физической культуры и пользуется едиными понятиями.

Физической культурой называется вид общей культуры, одна из сфер социальной деятельности людей по освоению, совершенствованию, поддержанию и восстановлению ценностей в сфере физического развития человека по самореализации его духовных и физических способностей. Исторически физическая культура складывалась под влиянием прежде всего практических потребностей общества в полноценной подготовке подрастающего поколения и взрослого населения к труду.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
ГЛАВА 1. Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста.
1.1. История развития теории и методики физического воспитания детей.
1.2. Основные понятия теории и методики физического воспитания.
1.3. Средства физического воспитания.
1.4. Цель, задачи и принципы физического воспитания.
1.5. Методы физического воспитания.
1.6. Методы исследования в теории и методике физического воспитания.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 2. Современные проблемы в теории и практике физического воспитания дошкольников.
2.1. Личностно ориентированный подход в физическом воспитании детей.
2.2. Проблема развития личности дошкольника средствами физической культуры.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 3. Программы физического во стегания дошкольников.
3.1. Характеристика программ физическою воспитания детей.
3.2. Базисное содержание физического воспитания в комплексной программе дошкольного образования «Пралеска».
3.3. Формирование физической культуры личности дошкольника в авторской программе физического воспитания «Физкулът-ура!».
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 4. Воспитание и развитие ребенка в процессе занятий физическими упражнениями.
4.1. Возрастные особенности развития организма ребенка.
4.2. Развитие двигательных способностей.
4.3. Обучение физическим упражнениям.
4.4. Обучение основным движениям.
4.5. Обучение общеразвивающим упражнениям.
4.6. Обучение строевым упражнениям.
4.7. Подвижные игры дошкольников.
4.8. Обучение элементам спортивных игр.
4.9. Спортивные упражнения и простейший туризм в детском саду
4.10. Основы безопасности при выполнении детьми физических упражнений.
4.11. Формирование у дошкольников знаний в области физической культуры.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 5. Формирование личности дошкольника на занятиях физическими упражнениями.
5.1. Формирование мотивов двигательной активности.
5.2. Развитие творчества в двигательной деятельности.
5.3. Развитие самооценки ребенка на занятиях физическими упражнениями.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 6. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении.
6.1. Теоретические основы физкультурного занятия.
6.2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня.
6.3. Организация разных форм активного отдыха и самостоятельной двигательной деятельности детей.
6.4. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьями воспитанников.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 7. Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании дошкольников.
7.1. Индивидуально-дифференцированный подход с учетом состояния здоровья, уровня физической подготовленности и пола ребенка.
7.2. Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 8. Диагностико-коррекционная работа в физическом воспитании детей.
8.1. Диагностика физического развития, физической подготовленности и двигательной активности.
8.2. Выявление и коррекция деформаций опорно-двигательного аппарата.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 9. Планирование и контроль образовательной деятельности по физической культуре.
9.1. Планирование основных документов физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.
9.2. Педагогический и медицинский контроль здоровья дошкольников.
Вопросы и задания для самоконтроля.
ГЛАВА 10. Профессиональная характеристика специалиста в области физического воспитания.
10.1. Профессионально-значимые качества и функции руководителя физического воспитания.
10.2. Условия сохранения и укрепления профессионального здоровья педагога.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Приложение 1. Примерные планы семинарских и практических занятий по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста».
Приложение 2. Примерная программа производственной практики по физическому воспитанию в дошкольном учреждении.
Рекомендуемая литература.

Купить .





Теги: учебник по физкультуре :: физкультура :: Шебеко