Основы психологии и педагогики, Бороздина Г.В., 2004

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Основы психологии и педагогики, Бороздина Г.В., 2004.

   Рассматриваются проблемы психологии человека, механизмы к закономерности памяти, внимания, мышления, психологические факторы и особенности поведения, общения и деятельности личности, пути к способы воспитания человека. Цель данного учебного пособия — приобщение студентов к элементам психологической к педагогической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста.
Для студентов и преподавателей вузов, учащихся техникумов и колледжей. Может представлять интерес для всех, кто занимается проблемами психологии и педагогики.

Основы психологии и педагогики, Бороздина Г.В., 2004


ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.
Мозг человека непрерывно получает сигналы о том, что происходит как вокруг него, так и в его организме. Благодаря этим сигналам человек познает окружающую действительность. Природа одарила каждого из нас способностью к познанию того мира. в котором мы родились:
• способностью ощущать и воспринимать (людей, природу, культуру, различные предметы и явления);
• способностью помнить, думать, мыслить;
• способностью говорить и понимать речь других людей;
• способностью быть внимательным.

Способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной деятельности.

Психические процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир, себя и других людей, называются познавательными. К таковым относятся: ощущения, восприятия, внимание, память, мышление и воображение. Познание невозможно без речи и внимания. Оно начинается с непосредственного контакта органов чувств с окружающими предметами. Этот контакт осуществляется в процессах ощущения и восприятия.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ.
Глава 1. Введение в общую психологию.
1.1.Психология как наука. Объект и предмет психологии.
1.2. Сознание как высшая ступень развития психики.
1.3.Методы психологического исследования.
Глава 2. Психические процессы.
2.1. Ощущения и восприятия.
2.2. Память.
2.3. Внимание.
2.4. Мышление.
2.5. Воображение.
2.6. Эмоциональные процессы.
Глава 3. Психические состояния.
3.1.Природа психических состояний.
3.2.Специфические состояния сознания.
Глава 4. Психология личности.
4.1.Личность и ее структура. Механизмы психологической защиты личности.
4.2.Направленность личности. Мотивы. Воля.
4.3. Индивидуальные способности, различия и задатки.
4.4. Темперамент, его типы и свойства.
4.5. Характер личности и его формирование.
4.6. Самосознание личности и ее жизненный путь.
Глава 5. Социальная психология.
5.1.Введение в социальную психологию.
5.2.Личность и малая группа.
5.3.Межличностные отношения и общение.
5.4.Конфликты и конфликтные ситуации.
РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ.
Глава 6. Педагогика к системе наук о человеке.
6.1.История педагогических идей и воспитательных практик.
6.2.Объект, предмет и основные категории педагогики.
6.3.Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками.
6.4.Методы педагогических исследований.
Глава 7. Образование как социокультурный феномен.
7.1.Общество и образование.
7.2.Современное состояние образования в мире.
7.3.Система непрерывного образования.
7.4.Национальная система образования в Республике Беларусь и перспективы ее развития.
Глава 8. Воспитание и развитие личности.
8.1.Общие закономерности и особенности развития личности.
8.2.Социальная среда и социализация личности
8.3.Воспитание как важнейший фактор развития личности.
8.4.Особенности семейного воспитания.
8.5.Основные сферы жизнедеятельности личности.
8.6.Творческий потенциал личности.
8.7.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Глава 9. Дидактика как теория обучения.
9.1.Закономерности и особенности обучения.
9.2.Система принципов обучения.
9.3.Виды и формы обучения.
9.4.Методы обучения.
Заключение.
Словарь психологических и педагогических терминов.
Литература.

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-03-28 08:56:13