ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001

По кнопкам "Купить бумажную книгу" или "Купить электронную книгу" можно купить в официальных магазинах эту книгу, если она имеется в продаже, или похожую книгу. Результаты поиска формируются при помощи поисковых систем Яндекс и Google на основании названия и авторов книги.

Наш сайт не занимается продажей книг, этим занимаются вышеуказанные магазины. Мы лишь даем пользователям возможность найти эту или похожие книги в этих магазинах.

Список книг, которые предлагают магазины, можно увидеть перейдя на одну из страниц покупки, для этого надо нажать на одну из этих кнопок.

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001.

   Предлагаемое учебное пособие «Метапредмет “Знание”» предназначено для старшеклассников, студентов, учителей и родителей, а также представителей гуманитарных и естественно-научных областей знания, методологов науки, философов и т. д. Читатели вводятся в пространство деятельностной эпистемологии, не ограниченное «территориями» отдельных предметов, познают законы, по которым живет всякое знание вообще, и осваивают методы и принципы порождения нового знания и применения уже имеющегося.
Основная цель предлагаемого пособия состоит в обучении школьников некоторым базисным мыслительным способностям — различительной, идеализационной, способности строить понятия и работать с ними, а также способности систематизировать знания.
В книге предлагаются сценарии уроков, демонстрирующие то, как формировать мышление средствами мыследеятельностной эпистемологии на разном предметном материале. Учитель средней школы может воспользоваться этими сценариями и начать осваивать технологию метапредмета «Знание» на собственном предмете.

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001


Рефлексивный комментарий для ученика.
Обретение знаний — это одновременно есть путь освобождения от мнений. В данной главе мы начали этот нелегкий путь. Было показано, что переход от мнения к знанию связан, во-первых, с четким представлением о собственных мыслительных (в данном случае — понятийных) основаниях. Во-вторых — с изучением источников, которые позволяют уточнить используемые знания. В-треть-их — с формированием собственной позиции. (Конкретно этому вопросу посвящена третья глава предлагаемого учебника «Мое личное знание».).

Далее в учебнике будет продолжен рассказ о том, что такое знание, будет показано, как можно получать и применять знания в конкретных ситуациях, будет продемонстрировано само их внутреннее устройство... И так, шаг за шагом, мы будем двигаться с тобой, читатель, к знанию о знании.

Содержание.
Введение. Что такое — этот «метапредметный» учебник?.
Пояснения для учителей.
Комментарий к введению.
Путеводитель по учебнику.
Часть первая ВВЕДЕНИЕ В ЭПИСТЕМОЛОГИЮ.
Глава первая. Знание и мнение.
1.1. Введение в тему.
1.2. Модель государственного устройства.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
1.3. Канонизация Царской Семьи.
Рефлексивный комментарий для ученика и для учителя.
Глава вторая. Знание и мышление.
2.1. Введение в тему.
2.2. Есть ли гравитация?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава третья. Мое личное знание.
3.1. Введение в тему.
3.2. «Скупой рыцарь» А.С. Пушкина и свобода.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава четвертая. Знание о незнании.
4.1. Введение в тему.
4.2. Путешествие Одиссея.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Часть вторая ЗНАНИЕ КАК МЕТАПРЕДМЕТ.
Введение для ученика.
Введение для учителя.
Глава пятая. Различения.
5.1. Введение в тему.
5.2. Независимость Чечни.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
5.3. Катализ — химическое или физическое явление?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава шестая. Идеализация.
6.1. Введение в тему.
6.2. Что такое государство — у меня и у Платона?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава седьмая. Понятие.
7.1. Введение в тему.
7.2. Понятие функции.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава восьмая. Система.
8.1. Введение в тему.
8.2. «Город» М. Вебера как система знания про город.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Часть третья ЗНАНИЕ О ЗНАНИИ. (Некоторые вопросы практической эпистемологии).
Глава девятая. Знание в процессах трансляции (на материале работы с проблемно-транслятивными текстами).
9.1. Введение в тему.
9.2. Существует ли свобода воли?.
Глава десятая. Знание в процессах трансляции метапредметной технологии (на материале проведения «Недели метапредметного осознания» в школе № 1314).
10.1. Введение в тему.
10.2. Рефлексивный комментарий для ученика. Зачем нужно метапредметное образование?.
10.3. Рефлексивный комментарий для учителя. Перевод способа различений в способность к различительной работе (Рефлексивный анализ «Недели осознания»).
Послесловие.
Приложения.
Интернет и постмодернизм — их значение.
для современного образования.
Личностно ориентированное знание (Проблемы теории).
Возвращение Одиссея.
Древнебалканские мифологические истоки гомеровского рассказа об Автолике.
Структура теоретических знаний Абстрактные объекты теории и их системная организация.
Россия любит воевать? Вранье!.
Понятие города и его категории.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2025-04-20 17:42:34