Игровая педагогика, Таблица развития, подбор и описание игр, Захарова И.Ю., Моржина Е.В., 2018

Игровая педагогика, Таблица развития, подбор и описание игр, Захарова И.Ю., Моржина Е.В., 2018.

  Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику.
Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком этапе развития он находится, какие игры этому этапу соответствуют. Во второй части представлена разработанная авторами таблица развития. В третьей части на примере работы с особым ребенком иллюстрируется использование таблицы для составления программы игровых занятий. В четвертой части собраны и подробно описаны разнообразные игры для каждого этапа развития.
Методика авторов дает возможность подобрать игры как для нормативно развивающихся детей от рождения до 7 лет, так и для детей с различными особенностями развития (РЛС, ЗПР, СДВГ, ДЦП, множественные нарушения и др.).
Книга адресована педагогам, психологам, воспитателям детских садов и родителям.




Значение игры в жизни ребенка.
Процесс становления личности, процесс самопознания длится всю жизнь с самого рождения ребенка и предполагает освоение трех областей отношений: с миром предметов и физическим пространством, с самим собой и с другими людьми (см. А. Лэнгле, 2009). Развитие человека возможно только в диалоге и только в отношениях. Причем очень важно, чтобы отношения и диалог были как с внешним миром человека, так и с внутренним. Но как соотносятся эти два процесса? Кто вступает в диалог? Когда и как он начинается? Как поддержать и не нарушить эту способность вести диалог?

Когда ребенок приходит в наш мир, его встречают близкие взрослые. Качество этой встречи закладывает то, как ребенок будет обходиться с самим собою, окрашивает его отношение к самому себе. Затем ребенок «встречает» себя самого: свои ощущения, свои действия, свои чувства, свои ценности, занимает позицию по отношению к себе и к миру, осознает себя (см. Л. Выготский, 1984, И. Берлянд, 1992). Для ребенка развитие отношений со взрослым и зарождение самоотношения происходят в игре: чтобы вынести суждение о себе, понять себя, необходимы как бережное сопровождение малыша близкими взрослыми, так и пространство для собственной игры.

Содержание.
Концепция игровых эпох.
Введение.
Значение игры в жизни ребенка.
Игровые эпохи.
Развитие диалога с ребенком: ступени эмоционального контакта.
Как пользоваться таблицей.
Таблица развития: игровые эпохи и этапы.
Первая игровая эпоха.
Вторая игровая эпоха.
Третья игровая эпоха.
Пример использования таблицы для составления программы занятий.
Начало занятий. Саше 3 года.
Продолжение занятий. Саше 3 г. 4 мес.
Конец учебного года. Саше 3 г. 9 мес.
Описание игр для каждого этапа развития.
Игры первой игровой эпохи (0-12 мес.).
1-й этап (0-3 мес.)
1.1. Игры лицом к лицу.
1.2. Сенсорные игры.
1.2.1. Развитие зрительного внимания.
1.2.2. Развитие слухового внимания.
1.2.3. Развитие обоняния.
1.2.4. Развитие вкусовых ощущений.
1.2.5. Развитие вестибулярных ощущений - ритмичные игры в одном темпе.
1.3. Игры на перемещение в пространстве.
1.4. Игры на формирование контроля за положением головы.
1.5. Тактильно-ритмичные игры.
1.5.1. Игра на поверхностную чувствительность.
1.5.2. Игры на глубокую чувствительность (без напряжения).
1.6. Игры на формирование координации «рука-глаз», «рука-рука», «рука-рот».
2-й этап (3-6 мес.).
2.1. Ритмичные игры.
2.1.1. Вестибулярные ритмичные игры.
2.1.2. Тактильно-ритмичные игры.
2.2. Эмоциональные игры.
2.3. Сенсорные игры для рук.
2.3.1. Игры с различными материалами.
2.3.2. Игра с сенсорными ковриками.
2.4. Игры на формирование дотягивания, хватания и отпускания предмета.
2.5. Игры на изменение положения тела.
2.6. Игры с ногами.
3-й этап (6-9 мес.).
3.1. Игры на взаимодействие.
3.2. Ритмичные игры.
3.3. Манипуляции с предметами.
3.4. Циркулярные игры.
3.5. Прячем предмет.
3.6. Опора на руки.
3.7. Игры на перемещение в пространстве.
4-й этап (9-12 мес.)
4.1. Игры на взаимодействие.
4.2. Первые игры на подражание.
4.3. Ритмичные игры с кульминацией.
4.4. Первые игры на локализацию ощущений на теле.
4.5. Прячем игрушку.
4.6. Игры с предметами.
4.6.1. Соотношение предметов.
4.6.2. Предметная функциональная игра.
4.6.3. Игры с различными материалами.
4.7. Игры на перемещение в пространстве, на исследование пространства.
4.8. Игры, помогающие вставать и стоять.
4.9. Игры на баланс.
4.9.1. Баланс в позе сидя.
4.9.2. Баланс стоя.
Игры второй игровой эпохи (от 1 до 3 лет).
5-й этап (от 1 до 2 лет).
5.1. Игры на подражание.
5.1.1. Подражание отдельным простым действиям взрослого.
5.1.2. Игры на подражание более сложный и точным действиям, а также цепочке действий.
5.1.3. Игры на речевое подражание.
5.2. Подвижные игры, направленные на развитие игрового взаимодействия.
5.3. Сенсорные игры.
5.4. Предметная игра с пространством.
5.4.1. Строительство и ряды.
5.4.2. Собирательство.
5.4.3. Игры на освоение формы, размера.
5.4.4. Отдельные игровые действия с игрушками.
5.4.5. Символические игровые действия.
5.4.6. Исследование предметов по функциям.
5.4.7. Строительство домиков и норок.
5.5. Первые элементы сюжетной игры, простые цепочки действий.
5.6. Игры на развитие самовосприятия.
5.7. Различные игры с пространством.
5.8. Игра со сверстниками.
6-й этап (от 2 до 3 лет).
6.1. Игры, направленные на результат.
6.2. Усложнение сюжетной игры.
6.3. Дальнейшее развитие сюжетной игры.
6.4. Сюжетные игры с путающими впечатлениями.
6.5. Наряжаемся перед зеркалом: от неустойчивых ролей к устойчивым.
6.6. Игры на границы.
6.7. Осознание представлений о собственном теле и символическое представление о себе.
6.8. Игры на взаимодействие.
6.9. Фольклорные игры.
6.10. Игры со сверстниками.
6.10.1. Параллельная игра.
6.10.2. Совместная игра.
Игры третьей игровой эпохи (от 3 до 6 лет).
7-й этап (от 3 до 5 лет).
7.1. Развернутая сюжетная игра.  
7.2. От сюжета к ролям.  
7.3. Фольклорные игры.  
7.4. Дворовые игры.  
7.5. Игры со сверстниками.  
7.6. Простые настольные игры.  
7.7. Исследование пространства.  
8-й этап (от 5 до 6 лет).  
8.1. Сюжетно-ролевые игры (со скрытыми правилами).  
8.2. Игры по правилам (со скрытыми ролями).  
8.2.1. Настольные игры.  
8.2.2. Дворовые игры.  
Приложение. Таблица Бразельтона.
Литература.

Купить .





Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Захарова :: Моржина