Теория воспитания и технологии педагогической деятельности, В схемах и таблицах, Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г., 2016

Теория воспитания и технологии педагогической деятельности, В схемах и таблицах, Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г., 2016.

   В издании собраны опорные конспекты для изучения модуля «Теория воспитания и технологии педагогической деятельности» курса «Педагогика» для студентов педагогических вузов и колледжей. Рассматриваются основные положения теории воспитания, характеристики технологий педагогической деятельности. принципы регулирования воспитательной работы в детском коллективе. организации индивидуальной образовательной деятельности обучающихся. Предлагаются материалы, содержащие базовый объем теоретической информации по темам данного курса, словарь основных терминов, задания для самостоятельной работы и оценки результатов формирования трудовых действий, обозначенных в профессиональном стандарте педагога.




Стратегия развития воспитания в Российской Федерации.
Цель стратегии.
Развитие государственно-общественной системы воспитания РФ, обеспечивающей формирование российской гражданской идентичности, консолидацию общества, укрепление моральных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, свободное духовно-нравственное развитие каждого гражданина, его самоопределение в мире нравственных ценностей, духовных и культурных традиций многонационального народа РФ, межкультурного понимания и уважения, осознания своей человеческой общности, ответственности за со-хранение мира на Земле, совершенствование мира вокруг себя.

СОДЕРЖАНИЕ.
I. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ.
Тема 1. Технология «Портфолио» [1].
Тема 2. Сущность воспитания, его закономерности и принципы [4].
Тема 3. Современные концепции воспитания [4].
Тема 4. Педагогическое взаимодействие [4].
Тема 5. Сущность, структура, содержание внеурочной деятельности [4].
Тема 6. Общая характеристика технологий педагогической деятельности [1].
Тема 7. Организация групповой работы [1].
Тема 8. Коллектив как объект и субъект воспитания [4].
Тема 9. Самоуправление в коллективе [4].
Тема 10. Технология проектирования воспитательной системы класса [3].
Тема 11. Методы и приемы воспитания [4].
Тема 12. Формы воспитания [4].
Тема 13. Проектирование формы воспитательной работы [3].
Тема 14. Поликультурное и патриотическое воспитание.
Тема 15. Функции и направления деятельности классного руководителя [4].
Тема 16. Организация взаимодействия педагогов и семьи [2].
II. ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Тема 17. Изучение результатов и эффективности педагогической деятельности [2].
Тема 18. Оценивание в педагогической деятельности [1].
Тема 19. Анализ педагогической деятельности [2].
Тема 20. Технологии целеполагания [2].
Тема 21. Технологии планирования [2].
Тема 22. Технология решения педагогической проблемы [2].
Тема 23. Технология организации деятельности в коллективе [2].
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Тема 24. Технология модульного обучения [1].
Тема 25. Дифференцированное обучение [1].
Тема 26. Поисковые и исследовательские технологии. Проблемное обучение [1].
Тема 27. Технология кейс-стади [1].
Тема 28. Проектная деятельность школьников [1].
Тема 29. Дискуссия в педагогическом процессе [1].
Тема 30. Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» [1].
Тема 31. Технология игровой деятельности [1].
Тема 32. Технология «Педагогические мастерские» [1].
Тема 33. Технология «Образ и мысль» [1].
Тема 34. Технологии интеграции в образовательном процессе [1].
IV. ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Тема 35. Проектирование комплексной формы воспитания [3].
Тема 36. Проектирование учебного занятия [3].
Тема 37. Проектирование рабочей программы по учебному предмету [3].
Тема 38. Проектирование основной образовательной программы [3].
Тема 39. Проектирование программы воспитания школьников [3].
Тема 40. Проектирование индивидуальной образовательной деятельности [3].
Тема 41. Организация клубной деятельности [2].
Тема 42. Программирование внеурочной деятельности в условиях дополнительного образования [3].
Тема 43. Основные направления воспитательной деятельности, их реализация в учреждениях различного типа [4].
ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩИХ ЭТАПОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА
СЛОВАРЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМАМ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория воспитания и технологии педагогической деятельности, В схемах и таблицах, Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Байбородова :: Рожков :: Чернявская :: Харисова