90 эффективных упражнений для исправления дисграфии, Крутецкая В.А., 2015.
Настоящее пособие адресовано в первую очередь вам, заботливым родителям, которые хотят помочь своим детям преодолеть проблемы, связанные с учёбой. Когда вы отправляли ребёнка в 1-й класс, вы были абсолютно уверены, что он развит, смышлён и вполне подготовлен к обучению. Но вот успехи на первых порах сменились неожиданными неудачами. Вы видите, что ученик хорошо справляется с математикой и другими школьными предметами, но почему-то с трудом овладевает письмом. У него ужасный почерк, а в выполненных упражнениях и диктантах множество ошибок. При этом вы знаете, что ребёнок добросовестно учит все правила русского языка.

СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ.
Текст — это два или более предложений, связанных по смыслу.
То, о чём говорится в тексте, — это тема.
Тема объединяет предложения в текст.
1. Найди границы предложений. Поставь в конце каждого предложения точку. Спиши текст. Определи тему текста и озаглавь его.
Быстро пролетело лето засобирались в дальние края птицы начался листопад убрали зерно в полях животные готовятся к зиме всё чаще хмурится небо идут дожди грустная пора.
Любое предложение состоит из слов и выражает законченную мысль:
Какая ночь! Тишина. Всё замерло до утра.
Первое слово предложения всегда пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.
СОДЕРЖАНИЕ.
Связь слов в предложении.
Предлоги.
Дифференциация свистящих и шипящих согласных.
Дифференциация ш—щ.
Дифференциация ч—ш.
Дифференциация ч—щ.
Дифференциация ц—с.
Дифференциация ч—ц—ж.
Занимательные упражнения для изучения лексического состава русского языка.
Тексты для отработки внимания, орфографической зоркости и развития речи.
Ответы.
Связь слов в предложении.
Предлоги.
Дифференциация свистящих и шипящих согласных.
Занимательные упражнения для изучения лексического состава русского языка.
Тексты для отработки внимания, орфографической зоркости и развития речи.
Купить .
Теги: учебник по русскому языку :: русский язык :: Крутецкая