Учимся слушать и слышать, Борисенко М.Г., Датешидзе Т.Л., Лукина Н.А., 2003

Учимся слушать и слышать, Борисенко М.Г., Датешидзе Т.Л., Лукина Н.А., 2003.

Методическое пособие содержит сведения по развитию слухового восприятия, внимания и памяти в соответствии с периодами возрастного развития ребенка от рождения до трех лет, наиболее благоприятными для освоения определенных видов деятельности, С учетом возрастных особенностей описаны скрининговые обследования слуха у детей первого, второго и третьего годов жизни. В каждом возрастном периоде даны различные виды игр на формирование слуха у детей. Дидактические игры составлены с учетом лексических тем и сочетаются с работой по развитию речи детей раннего возраста. Пособие адресовано как специалистам дошкольных учреждений, так и родителям.




РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ, ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ.
Мы живем в мире звуков: природы, музыки, речи, всевозможных шумов. Посредством слухового восприятия человек улавливает звуки, распознает близость или дальность их источников, направление звуковой волны, а также различает звуки но силе и тону. Ухо настолько чувствительно, что почти способно слышать беспорядочные удары молекул воздуха о барабанную перепонку. Кроме того, ухо обладает удивительной избирательностью. В комнате, полной разговаривающих людей, оно способно игнорировать большинство шумов и улавливать лишь речь одного человека. Тренированное ухо способно на чудеса! В смешении звуков симфонического оркестра ухо дирижера может выделять отдельные инструменты.

Как по своему строению, так и по функции ухо является удивительно тонким образованием. Одной из мер этой утонченности являются те ничтожно малые колебания, на которые оно реагирует. При некоторых звуковых частотах колебания барабанной перепонки столь малы, что составляют одну миллиардную долю сантиметра. К низким частотам ухо менее чувствительно. Например, его чувствительность к тону в 100 Гц в 1000 раз ниже, чем к .тону в 1000 Гц. Это, очевидно, физическая необходимость, т. к. в противном случае мы бы слышали вибрации собственного тела.

Ребенок рождается со сформированными органами чувств. Рецепторы большинства анализаторов формируются к моменту рождения ребенка, даже если это преждевременные роды (слуховой аппарат формируется начиная со второго месяца внутриутробной жизни). Именно поэтому современные врачи рекомендуют беременным женщинам для установления лучшего эмоционального контакта беседовать с будущим ребенком начиная с 20-22-й недели беременности.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Развитие слухового восприятия, внимания и памяти детей первого года жизни
Формирование слухового восприятия ребенка первого года жизни
Основные этапы развития слуховой функции ребенка первою года жизни
Развитие слухового восприятия, внимания и памяти детей второго года жизни
1 год — 1 год 6 месяцев
1 год 6 месяцев — 2 года
Показатели слухового восприятия, внимания и памяти детей второго года жизни (по сензитивным периодам, выборочно)
Игры на угадывание направления звука
Игры на узнавание неречевых звуков
Игры на дифференцировку тихого и громкого звучания, ритма
Игры на формирование фонематического компонента
Игры на развитие понимания инструкций и выполнение поручений
Развитие слухового восприятия
Развитие слуховою восприятия, внимания и памяти детей третьего года жизни
Игры со звучащими игрушками
Игры на угадывание неречевых звуков
Игры на дифференцировку тихого и громкого звучания, ритма
Игры на формирование фонематического компонента
Развитие эмоционального восприятия детей от рождения до трех лет
Развитие эмоций
Игры с музыкальным сопровождением
Приложения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Учимся слушать и слышать, Борисенко М.Г., Датешидзе Т.Л., Лукина Н.А., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: книги для родителей :: Борисенко :: Датешидзе :: Лукина