РАБОТА УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 8-10 КЛАССАХ, Левин С.Е., 1957

РАБОТА УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 8-10 КЛАССАХ, Левин С.Е., 1957.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ.
Начало урока — вопросы к учителю. Каждый урок я обычно начинаю с вопросов учащихся ко мне (если что-либо из прежде изученного неясно). Отвечать на заданные вопросы могут и желающие учащиеся (очень часто за содержательные ответы по существенно важным вопросам я ставлю оценку в журнал). Если учащиеся самостоятельно не могут справиться с ответом или не дали исчерпывающе полного ответа, то отвечаю я сам.
Я придаю этому, казалось бы, мало значительному элементу урока большое значение. Прежде всего это способствует, я бы сказал, установлению дружеской, теплой атмосферы во взаимоотношениях учителя и учеников, повышает активность класса и интерес к изучению предмета. Для меня самого это служит прекрасной проверкой, что не удалось довести глубоко до сознания ребят, что трудно усваивается в процессе изучения нового материала и для какой категории учащихся усвоение дается с трудом.





Фрагмент из книги.
Критический разбор ответов учащимися. Огромное значение я придаю участию максимального числа учащихся в критическом разборе ответов вызванных учеников, причем не ограничиваюсь добровольно изъявившими такое желание, но и вызываю особенно тех учащихся (в каждом классе такие есть), которые сами не подымают руки. Как я уже выше указывал, активное участие всего класса стимулируется мной оценками в журнале за дополнения и исправления ответов товарищей.

Купить - djvu.





Теги: Левин :: учитель :: ученик :: история :: 1957 :: 8 класс :: 9 класс :: 10 класс