Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Әдебиеті, 10 сынып, Мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық, Бектаев A., Ахмедов T., 2022.

Учебник по литературе для 10 класса на казахском языке.

   Әдебиет пәнін оқудағы басты мақсат – туған еліңнің тарихын, мұрасын білу, оқушыларды көркем шешен сөйлеуге үйрету, әдептілікке, жақсы-жаманды айыра білуге, салт-дәстүрлерімізді танытуға, ел әдебиетін, мәдениетін білуге, тарихи кезең мен әдеби үдерістен хабар беруге, ақынжазушыларымызды насихаттауға, сондай-ақ олардың көркем сөз айшықтарын танытуға, оқушылардың сөздік қорын молайтуға, әдеби нормада сөйлеуге, әлем әдебиетін білуге, әр ғасыр әдебиетімен таныстыруға, елжандылыққа, отаншылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеуге, оқушылардың өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыруға, оқушылардың эстетикалық талғамын тәрбиелеуге, оларды логикалық ойлауға септігін тигізеді.

Ádebiyat, 10 klas, Muǵallimler ushın metodikalıq qollanba, Orazımbetov Q., 2022.

Учебник по литературе для 10 класса на каракалпакском языке.

   Áziz, ustazlar! 10-klass «Ádebiyat» kitabınıń muǵallimler ushın metodikalıq qollanba kitabı 10-klass «Ádebiyat» sabaqlıǵınıń áhmiyetli bólegi. Qollanba ádebiyat sabaǵın joqarı pedagogikalıq sheberlik penen shólkemlestiriwde muǵallimlerge járdemshi qural bolıp xızmet etedi.
Sonday-aq, metodikalıq qollanbada 10-klass «Ádebiyat» sabaqlıǵındaǵı shıǵarmalar mazmunın oqıtıw boyınsha túsinikler, usınıslar, muǵallimniń sabaqtı durıs shólkemlestiriwde basshılıqqa alıwı tiyis túrli qaǵıydalar, anıq kórsetpeler hám ádebiyat sabaǵın oqıwshılardıń tereń ózlestiriwi ushın qollanılatuǵın hár qıylı metodikalıq usıllar talqılanadı.

Адабият, 10 класс, Мугалимдери үчүн методикалык колдонмосу, Темирова М., Сотволдиев М., 2022.

Учебник по литературе для 10 класса на киргизском языке.

   Бул 10-класстын окуу китебинин методикалык колдонмосу кыргыз адабияты мугалимдерине арналат. Анда аталган класста адабиятты окутуунун жалпы өзгөчөлүктөрү көрсөтүлүп, айрым темаларды үйрөтүү боюнча методикалык сунуштар айтылат.

Edebiýat, 7 synp, Mugallymlar üçin metodik gollanma, Soýunowa G., Arazow I., Alymjanowa A., 2022.

Учебник по литературе для 7 класса на туркменском языке.

   «Edebiýaty okatmagyň metodikasy» kitaby dört kompentensiýany özünde jemleýär – diňlemek (eşitmek), gürlemek, okamak, ýazmak. Şeýle hem sapak wagtynda we sapakdan daşarda mugallymlaryň we okuwçylaryň özara gatnaşygy, birine kompetensiýalardan ybarat bolan başarnyklary öz içine alýar – sapaklarymyz, tematiki planlaşdyrma, maglumat «Milli okuw maksatnamasynyň» bir bölegi, söz baýlygyny we logiki pikirlenmäni, tematiki illýustrasiýalary we dürli bilim guramaçylaryny, synaglara we okuw kitaplaryna jogap berýän gyzykly oýunlar we taslama işlerini amala aşyrmakda mugallym bilen okuwçylaryň arasyndaky bolýan arabaglanyşygy gowulaşdyrmak we öz pikirlerini anyk we özbaşdak pikir ýöretmäge sapaklary planlaşdyrmaga mugallymlar üçin peýdalanmaga oňaýly.

Методикаи таълими адабиёт, 7 синф, Методикаи таълимї барои омўзгорон, Эшонқулов Ҷ.Ш., 2022.

Учебник по литературе для 7 класса на таджикском языке.

   Дар китоби «Методикам таълими адабиёт» салоҳиятҳои чаҳор унсур - гӯш кардан (шунидан), гуфтан, хондам, навиштан, инчунин фаъолияти тарафайни омӯзгор ва донишомӯзон дар ҷараёни даре ва берун аз он, маҷмӯи навиштаҷоти шасту ҳашт номгӯи дарсҳои яксоата, нақшаи тақвимӣ-мавзӯӣ, маълумот қисме аз «Дастури миллим таълим», бозиҳои дидактикии инкишофдиҳандаи захираи луғавӣ ва нутқу тафаккур, тасвирҳои сужетноку органейзерҳои гуногуннамуди таълимӣ, ҷавоби тесту чистонҳои китоби дарсӣ мавриди баррасӣ қарор гирифтааст.
Нақшаи навиштаҷот на ба шакли муқаррарӣ, балки дар шакли тавсияву маслиҳатҳои методӣ омода гардид. Дар ҳар як зинаи дарс маслиҳатҳои методие дода шудаанд, ки барои беҳтар ва самараноктар гардидани зинаву марҳилаҳои дарс аз наздик кӯмак мерасонад.
Китоби «Методикаи таълимии адабиёт», ки он бори аввал чоп мешавад, аз нуқсону камбудиҳо низ орӣ нест. Дархосту пешниҳодҳоятонро ҷиҳати такмилу тавсеа бо камоли майл қабул менамоем.

Әдебиет, 7 сынып, Мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық, Исаева Г., Байдиллаева Д., 2022.

Учебник по литературе для 7 класса на казахском языке.

   Қадірлі ұстаз, 7-сыныпқа арналған «Әдебиет» пәнінің жаңартылған білім бағдарламасы негізінде дайындалған кешендегі – оқулық және мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық бір-бірімен өзара байланысты.
7-сынып «Әдебиет» оқулығына арналған әдістемелік нұсқаулық пәнінің оқу мазмұнын меңгертуде қолданылатын әдіс-тәсілдерді жан-жақты талдай отырып, тапсырмалар түрлері мен ерекшеліктерін анықтайды.

Ádebiyat, 7 klas, Muǵallimler ushın metodikalıq qollanba, Niyetova R.A., Jiyemuratova X.Sh., 2022.

Учебник по литературе для 7 класса на каракалпакском языке.

   Sizge usınılıp otırǵan bul metodikalıq qollanba Milliy baǵdarlama tiykarında jaratılǵan metodikalıq kórsetpeler jıynaǵı bolıp, 7-klass «Ádebiyat» sabaqlıǵın oqıtıw barısında basshılıqqa alınıwı menen birge sabaqlıqtıń áhmiyetli bólegi bolıp xızmet etedi. Bul metodikalıq toplam mámleketimizdiń búgingi bilimlendiriw sistemasındaǵı ámelge asırılıp atırǵan jańalıqlar, reformalar tiykarında qabıl etilgen jańa milliy oqıw baǵdarlamasına sáykes dúzilgenligi menen de áhmiyetli sanalıp, muǵallimlerge ádebiyat sabaǵın joqarı pedagogikalıq sheberlik penen shólkemlestiriwde járdemshi qollanba sıpatında paydalanıladı.

Календарно-тематическое планирование, Химия, 11 класс, Колевич Т.А., Ильина Г.Н., 2021.

Примерное календарно-тематическое планирование разработано в соответствии c учебной программой по химии для 11 класса (базовый и повышенный уровни), утвержденной Министерством образования Республики Беларусь в 2021 году. В планировании реализованы требования образовательного стандарта учебного предмета «Химия», определены последовательность проведения уроков, цели обучения, указаны демонстрации, лабораторные опыты, практические и контрольные работы и домашнее задание к каждому уроку. При использовании планирования, рекомендованного Национальным институтом образования, учитель может вносить в течение учебного года в пределах часов, отведенных на изучение предмета, коррективы в зависимости от уровня результатов учебной деятельности и познавательных возможностей учащихся, иных объективных обстоятельств. На отдельном листе, который вкладывается в данное пособие, учитель фиксирует вносимые изменения, которые согласовывает с руководителем учреждения образования.