Биология, Биологические системы и процессы, 11 класс, профильный уровень, Теремов А.В., 2012

Биология, Биологические системы и процессы, 11 класс, Профильный уровень, Теремов А.В., 2012.

   Учебник предназначен для изучения предмета «Биология» в 11-м классе на профильном уровне. Материал учебника раскрывает содержание биологических знаний, необходимых для формирования представлений о структурно-функциональной организации живого на популяционно-видовом, биогеоценотическом (экосистемном) и биосферном уровнях. С целью обеспечения подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в учебник включены сведения не только обобщающего раздела «Общая биология», но и из разделов «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье».
Многочисленные иллюстрации, а также схемы, вопросы и задания делают материал учебника более наглядным, а текст доступным для понимания.




Зарождение эволюционных представлений.
С давних времён учёные высказывали различные эволюционные идеи, которые возникали и формировались как результат стремления человека к познанию закономерностей развития живой природы. В науке эволюция (от лат. evolutio — развёртывание, развитие) определяется как необратимый процесс исторического развития органического мира — от первичных организмов до современной биосферы, — в основе которого лежит самовоспроизведение живого на всех уровнях организации.

У истоков эволюционизма. Зарождение эволюционных представлений относится ко времени Античности. Древнегреческие учёные-философы высказывали идеи единства мироздания, естественного возникновения живых тел природы — организмов — из неживой природы.

Первым, кто попытался представить механизм происхождения организмов, был древнегреческий философ Эмпедокл (490—430 гг. до н. э.). Он развил учение о первоначалах — четырёх первичных элементах (огонь, вода, воздух, земля), лежащих в основе саморазвития мира. Эмпедокл утверждал, что эти элементы постоянно смешиваются, причём неудачные комбинации разрушаются, а в результате удачных образуются целые организмы. С точки зрения становления эволюционизма вызывает интерес догадка Эмпедокла о том, что в природе из множества комбинаций сохраняются только жизнеспособные варианты.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННОГО УЧЕНИЯ.
§1. Зарождение эволюционных представлений.
§2. Первые эволюционные концепции.
§3. Предпосылки возникновения дарвинизма. Научная деятельность Ч. Дарвина.
§4. Эволюция культурных форм организмов (по Ч. Дарвину).
§5. Эволюция видов в природе (по Ч. Дарвину).
§6. Развитие эволюционной теории Ч. Дарвина.
ГЛАВА 2. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ.
§7. Генетические основы эволюции.
§8. Движущие силы (факторы) эволюции.
§9. Естественный отбор.
§10. Формы естественного отбора.
§11. Приспособленность организмов.
§12. Вид, его критерии и структура.
§13. Видообразование.
ГЛАВА 3. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ.
§14. Палеонтологические и биогеографические методы изучения эволюции.
§15. Эмбриологические и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции.
§16. Молекулярно-биохимические, генетические и математические методы изучения эволюции.
§17. Направления и пути эволюции.
§18. Формы направленной эволюции.
§19. Общие закономерности (правила) эволюции.
ГЛАВА 4. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
§20. Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле.
§21. Основные этапы неорганической эволюции.
§22. Начало органической эволюции.
§23. Формирование надцарств организмов.
§24. Основные этапы эволюции растительного мира.
§25. Основные этапы эволюции животного мира.
§26. История Земли и методы её изучения.
§27. Развитие жизни в архее и протерозое.
§28. Развитие жизни в палеозое.
§29. Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
§30. Современная система органического мира.
ГЛАВА 5. ЧЕЛОВЕК - БИОСОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА.
§31. Антропология — наука о человеке.
§32. Становление представлений о происхождении человека.
§33. Сходство человека с животными.
§34. Отличия человека от животных.
§35. Движущие силы (факторы) антропогенеза.
§36. Основные стадии антропогенеза.
§37. Эволюция современного человека.
§38. Человеческие расы.
§39. Приспособленность человека к разным условиям среды.
§40. Человек как часть природы и общества.
ГЛАВА 6. ЭКОЛОГИЯ — НАУКА О НАДОРГАНИЗМЕННЫХ СИСТЕМАХ.
§41. Зарождение и развитие экологии.
§42. Методы экологии.
ГЛАВА 7. ОРГАНИЗМЫ И СРЕДА ОБИТАНИЯ.
§43. Среды обитания организмов.
§44. Экологические факторы и закономерности их действия.
§45. Свет как экологический фактор.
§46. Температура как экологический фактор.
§47. Влажность как экологический фактор.
§48. Газовый и ионный состав среды. Почва и рельеф. Погодные и климатические факторы.
§49. Биологические ритмы. Приспособления организмов к сезонным изменениям условий среды.
§50. Жизненные формы организмов.
§51. Биотические взаимодействия. Конкуренция. Хищничество. Паразитизм.
§52. Мутуализм. Комменсализм. Аменсализм. Нейтрализм.
ГЛАВА 8. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДА И ПОПУЛЯЦИИ.
§53. Экологическая ниша вида.
§54. Экологические характеристики популяции.
§55. Экологическая структура популяции.
§56. Динамика популяции и её регуляция.
ГЛАВА 9. СООБЩЕСТВА И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ.
§57. Сообщества организмов: структуры и связи.
§58. Экосистемы. Круговорот веществ и поток энергии.
§59. Основные показатели экосистем.
§60. Свойства биогеоценозов и динамика сообществ.
§61. Природные экосистемы.
§62. Антропогенные экосистемы.
§63. Биоразнообразие — основа устойчивости сообществ.
ГЛАВА 10. БИОСФЕРА - ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА.
§64. Биосфера — живая оболочка Земли.
§65. Закономерности существования биосферы.
§66. Основные биомы Земли.
ГЛАВА 11. ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.
§67. Человечество в биосфере Земли.
§68. Загрязнение воздушной среды. Охрана воздуха.
§69. Загрязнение водной среды. Охрана водных ресурсов.
§70. Разрушение почвы и изменение климата. Охрана почвенных ресурсов и защита климата.
§71. Антропогенное воздействие на растительный и животный мир.
§72. Охрана растительного и животного мира.
§73. Рациональное природопользование и устойчивое развитие.
§74. Сосуществование человечества и природы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Купить .





Теги: учебник по биологии :: биология :: Теремов :: 11 класс