История образования и педагогической мысли, Хрестоматия, Палиева Т.В., Журлова И.В., 2013

История образования и педагогической мысли, Хрестоматия, Палиева Т.В., Журлова И.В., 2013.

   В хрестоматии представлены тексты первоисточников, необходимые для организации самостоятельной работы студентов в процессе усвоения курса «Педагогика» (раздел «История образована и педагогической мысли»). Работы философов, педагогов различных исторических эпох распределены по темам согласно типовой программе.
Хрестоматийные материалы разделены на три части. В первой части представлены материалы по истории развития образования и педагогической мысли в Беларуси. России и за рубежом до XVIII века (включительно), вторая часть содержит труды, отражающие развитие европейской, российской и белорусской педагогики в период XIX века, в третьей части помешены материалы периода Новейшей истории - XX-XXI вв.




РУКОВОДСТВО К ОБРАЗОВАНИЮ НЕМЕЦКИХ УЧИТЕЛЕЙ.
Обучение должно быть согласовано с человеческой природой и законами ее развития. Это главный, высший закон всякого обучения. Если возможно доказать, что известный способ обучения, метод и т. п. является природосообразным, то этим уже доказана его правильность. Что, напротив, приходится признать противоречащим природе ребенка и противоестественным, то безусловно непригодно. Поэтому как для врача, так и для воспитателя самое важное - узнать природу человека вообще и в частности, чтобы верно служить ее свойствам, особенностям и стремлениям. Можно противиться ее велениям, пересекать в некоторых случаях отчасти или целиком ее стремления: можно приказать им исчезнуть, но все это бесполезно. [...] Человек не велик в борьбе с природой, она смеется над его фантазиями, его созданиями; он велик только вместе с ней. Заключенные в ней силы и законы непреложны. Она может, чего хочет, и хочет только того, что может. Главное зло на свете, всякие несчастья и преступления происходят оттого, что природа человека не получила удовлетворения. Кто умеет наблюдать за сопротивлением природы неестественным ограничениям и стеснениям, удивляются ее энергии. Природа - это сила.

И в человеке его природа также сила. Можно не понять, что в него вложила природа, и стараться подавить ее стремления. Но все, что получается из отдельного человека, происходит благодаря использованию заложенных в нем сил, часто даже вопреки ложному их применению, не соответствующему его природе, обучению и извращенному воспитанию. Неправильное обращение с человеческой природой может убить отдельных людей, но человечество убить нельзя. В каждом новорожденном ребенке гонимая природа вновь возрождается, словно феникс из пепла, и вступает в борьбу с противодействующими ей явлениями и влияниями. Ни на минуту не ослабевая, она ведет жестокую войну против всего, что идет ей наперекор. Она одна - непобедимая сила на земле; она выходит в конце концов победительницей из всякой борьбы. Подавляйте стремящийся вперед разум силами тьмы: предрассудками, суевериями, заблуждениями, обманом, глупостью - в результате разум все равно возьмет верх.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Тема 7. КЛАССИКИ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ ПЕДАГОГИКИ XIX в.
Иоганн Генрих Песталоцци Как Гертруда учит своих детей.
Лебединая песня.
Иоганн Фридрих Гербарт Общая педагогика, выведенная из цели воспитания.
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег Руководство к образованию немецких учителей.
Тема 8. СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И БЕЛАРУСИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Устав учебных заведений, подведомых университетам (1804 г.).
Высказывания министра народного просвещения А. С. Шишкова об обучении детей крестьян (1824 г.)
Из речи на заседании главного управления училищ с критикой Устава учебных заведении, подведомых университетам 1804 г.
Виссарион Григорьевич Белинский Рассуждение. Доброе воспитание всего нужнее для молодых людей.
О воспитании детей.
Владимир Федорович Одоевский Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей.
Александр Иванович Герцен Публичные чтения г-на профессора Рулье.
Николай Платонович Огарев Проект народной политехнической школы.
Алексей Степанович Хомяков Об общественном воспитании в России.
Ян Снядецкий (Иван Андреевич Снядецкий) Предписания, согласно которым должны пребывать в публичном и домашнем надзоре ученики Минской гимназии Винцентий и Юзеф Тышкевичи.
Григории Иванович Карташевский Из письма генерал-губернатору Н.Н. Хованскому о реорганизации школ в округе (Белорусском) 8 марта 1834 г.
Флориан Бохвиц Из книги «Мысли о воспитании».
Уладзiслау Сыракомля (Людвiк Уладзiслау Францiшак Кандратовiч) Лiсты з Беларусi.
Тема 9. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В РОССИИ И БЕЛАРУСИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Дмитрий Иванович Писарев Наша университетская наука.
Николай Иванович Пирогов Школа и жизнь.
Вопросы жизни.
Константин Дмитриевич Ушинский Труд в его психическом и воспитательном значении.
Родное слово.
Николай Федорович Бунаков Школьное дело.
Сергей Александрович Рачинский Заметки о сельских школах.
Лев Николаевич Толстой Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы.
О воспитании (Ответ на письмо В.Ф. Булгакова).
Беседы с детьми по нравственным вопросам.
Общие замечания для учителя.
Аляксандр Карлавiч Ельскi Пра беларускую гаворку.
Адам Егорович Богданович Педагогические воззрения белорусского народа.
Школьная страда.
Николаи Яковлевич Никифоровский Четыре листка из памятной книжки сельского учителя.
Сельскошкольное обучение в юго-восточной окраине Витебской Белоруссии, каким его застает реформа 19 февраля 1861 г.
ИСТОЧНИКИ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу История образования и педагогической мысли, Хрестоматия, Палиева Т.В., Журлова И.В., 2013 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по истории :: история :: Палиева :: Журлова :: образование :: педагогика