Информационные технологии в естественнонаучном образовании и обучении, Практика, проблемы и перспективы профессиональной ориентации, монография, Гавриленкова И.В., 2016

Информационные технологии в естественнонаучном образовании и обучении, Практика, проблемы и перспективы профессиональной ориентации, Монография, Гавриленкова И.В., 2016.
 
  Рассматриваются вопросы профессиональной ориентации с использованием информационно-коммуникационных технологий при обучении учащихся предметам естественнонаучного цикла. Предложено перспективное направление применения информационно-коммуникационных технологий в системе непрерывного естественнонаучного образования.
Может быть полезна для научных работников, специалистов, разрабатывающих инструментарии информационно-коммуникационных технологий в образовании, методистов и преподавателей, занимающихся подготовкой студентов - будущих учителей естественнонаучных дисциплин.




Образование в информационную эпоху.
В современном информационном обществе основой развития цивилизации выступают информационные процессы, в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в сферы деятельности человека способствовало возникновению и развитию глобального процесса информатизации. В свою очередь, этот процесс дал толчок развитию информатизации образования, которая является одним из важнейших условий реформирования и модернизации системы отечественного образования, так как именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые нс только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в этой новой среде. В России, как и во многих других странах мирового сообщества, все большее внимание уделяется проблеме информатизации образования, которая рассматривается как одна из наиболее важных стратегических проблем развития цивилизации.

Начало XXI в. в России отмечается осознанным интересом научно-педагогической общественности и органов управления образованием к повышению качества образования России на основе информатизации. В концепции информатизации общего образования отмечается, что «...тенденции развития общества требуют безотлагательного решения проблемы опережающего развития системы образования на основе информационных технологий, создания в стране единой образовательной информационной среды. Информатизация предполагает существенное изменение содержания, методов и организационных форм образования».

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. Практика профессиональной ориентации учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла с применением информационно-коммуникационных технологий.
1.1. Уточнение термина «информационно-коммуникационные технологии обучения».
1.2. Анализ опыта профессиональной ориентации учащихся при обучении естественнонаучным дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий.
1.3. Анализ опыта профессиональной ориентации учащихся при обучении естественнонаучным дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий по типам образовательных учреждений.
1.4. Анализ опыта профессиональной ориентации учащихся при обучении естественнонаучным дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий по группам обучаемых.
Выводы по первой главе.
Глава 2. Проблемы профессиональной ориентации учащихся при обучении естественнонаучным предметам с применением информационно-коммуникационных технологий.
2.1. Новые возможности профессиональной ориентации учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла с применением информационно-коммуникационных технологий.
2.2. Проблемные направления профессиональной ориентации учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла с применением информационно-коммуникационных технологий.
Выводы по второй главе.
Глава 3. Перспективы профессиональной ориентации учащихся в процессе изучения естественнонаучных дисциплин с применением информационно-коммуникационных технологий.
3.1. Перспективный сценарий развития проблемы профессиональной ориентации учащихся в процессе изучения естественнонаучных дисциплин с применением информационно-коммуникационных технологий.
3.2. Ожидаемые результаты и риски профессиональной ориентации учащихся в процессе изучения естественнонаучных дисциплин с применением информационно-коммуникационных технологий.
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Информационные технологии в естественнонаучном образовании и обучении, Практика, проблемы и перспективы профессиональной ориентации, монография, Гавриленкова И.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: компьютеры :: Гавриленкова