Рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения), 2020

Рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения), 2020.
   
   В соответствии с нормативными правовыми актами  итоговое сочинение является необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА).
Итоговое сочинение носит надпредметный характер. Выпускник должен продемонстрировать умение создавать экспромтом самостоятельный, грамотно оформленный, развернутый текст (не менее 250 слов) в соответствии с выбранной темой сочинения (из 5 предложенных). Максимальное количество слов в итоговом сочинении не устанавливается, однако в определении объема своего текста обучающийся должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

Рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения), 2020


Метапредметные умения, необходимые для создания связного текста.
Для создания развернутых письменных и устных ответов на вопросы, сочинений и эссе, докладов и рефератов по всем учебным предметам необходимо обладать метапредметными умениями:
Овладение универсальными познавательными действиями
Базовые логические действия:
− выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
− устанавливать существенный признак классификации, основания для сравнения, критерии проводимого анализа;
− с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях; предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
− выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;
− выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
1.1. Метапредметные умения, необходимые для создания связного текста.
1.2. Основные направления и способы обучения написанию связного текста в различных предметных областях.
1.3. Повышение мотивации учителей к соблюдению и использованию принципов обучения написанию связного текста.
2.1. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей иностранных языков.
2.2. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей истории.
2.3. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей обществознания.
3. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей естественнонаучных предметов.
3.1. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей физики.
3.2. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей химии.
3.3. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей биологии.
3.4. Методические рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей географии.
Приложение 1. Типичные ошибки в письменных работах и пути их предотвращения.
Приложение 2. Список литературы по вопросу подготовки обучающихся к написанию связных текстов.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения), 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-11-29 20:12:21