Нарушения речевого развития, Корнев А.Н., Геллер Н.Б., 2019

Нарушения речевого развития, Корнев А.Н., Геллер Н.Б., 2019.

   В данном учебно-методическом пособии, рекомендованном для подготовки специалистов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». профиль «Логопедия», описываются современные данные об этиологии, патогенезе и механизмах недоразвития речи при расщелинах твердого и/или мягкого неба (ринолалии). Описаны анатомо-физиологические основы речеобразования и его нарушения при аномалиях развития зубочелюстного аппарата, основные симптомы ринолалии и ринофонии, психологические особенности детей с этим дефектом. В учебно-методическом пособии представлены принципы и методы коррекционно-развивающей работы логопеда с детьми с ринолалией и с их родителями.

Нарушения речевого развития, Корнев А.Н., Геллер Н.Б., 2019


Голосовой отдел.
Гортань располагается на уровне IV-VI-ro шейных позвонков, прикрепляясь мышцами и голосовыми складками в верхней части к подъязычной кости. Полость гортани имеет форму песочных часов. В ней различают верхний расширенный отдел (преддверие, соединяющие гортань с глоткой), средний суженный отдел и нижний расширенный отдел (подголосовую полость, переходящую в трахею). Гортань является соединяющим звеном трахеи и глотки. Во время речи положение гортани постоянно меняется: она то поднимается, то опускается, незначительно движется назад и вперед. Движения гортани связаны с движением языка, неба и нижней челюсти. Когда язык перемешается вперед, гортань отодвигается назад. При опускании нижней челюсти гортань также опускается: при перемещении мягкого неба вверх гортань продвигается вперед.

Внутри гортани находятся голосовые складки, которые крепятся к черпаловидным п щитовидному хрящам. Внутри голосовых складок находятся внутренние и внешние щиточерпаловидные мышцы. Внутренние мышцы называют также вокальными мышцами. Наружные мышцы соединяют гортань с подъязычной костью (сверху) и грудной костью (снизу). Голосовые складки делят гортань на два пространства: надскладочный и подскладочный отделы. Узкая щель, образованная между голосовыми складками, называется голосовой щелью.

СОДЕРЖАНИЕ.
I. Анатомия и физиология речеобразующих органов.
I. Анатомия речеобразующих органов.
1.1. Дыхательный отдел.
1.2. Голосовой отдел.
1.3. Артикуляционный отдел.
1.4. Механизмы взаимодействия речевого дыхания и речеобразующих органов, приводящие к голосо- и речеобразованию.
II. Формирование произносительных навыков и развитие голоса в онтогенезе.
III. Этиопатогенез и симптоматика ринолалии.
1. Определение и классификация ринолалии и ринофонии.
2. Клиника ринофонии.
2.1. Открытая ринофония.
2.2. Закрытая рннофония.
3. Клиника ринолалии.
4. Этиология и патогенез аномалий формирования зубочелюстного аппарата и ринолалии.
5. Нарушения формирования звуковой стороны речи у детей с открытой ринолалией.
6. Лексико-грамматическое развитие.
7. Нарушения письма и чтения.
8. Психическое развитие детей с ринолалией.
9. Сопутствующие расстройства у детей с ринолалией.
9.1. Нарушения слуха.
9.2. Нарушения деятельности сердечно-сосудистой системы.
9.3. Нарушения питания и деятельности пищеварительной системы.
9.4. Нарушения дыхания.
9.5. Деформации зубочелюстной системы.
IV. Диагностика ринолалии и ринофонии.
1. Дифференциальная диагностика.
2. Исследование звуковых характеристик речи.
3. Протокол обследования ребенка.
3.1. Данные о ребенке.
3.1.1. Тип врожденной расщелины, возраст.
3.1.2. Анатомическое строение артикуляционного аппарата.
3.1.3. Нарушения голоса.
3.1.4. Характеристика компенсаторных мимических движений.
3.2. Характеристика звукопроизношения.
3.2.1. Общая разборчивость речи.
3.2.2. Лексико-грамматический строй речи.
3.2.3. Исследование функций небно-глоточного затвора.
3.2.4. Исследование слуха.
3.3. Логопедическое заключение.
V. Абилитация детей с ринолалией.
1. Хирургическая помощь.
2. Логопедическая помощь.
2.1. Цели логопедической работы с детьми с врожденной расщелиной неба.
2.2. Особенности логопедической работы на доречевом этапе развития.
2.2.1. Задачи работы.
2.2.2. Подкрепление и поощрение детского лепета в возрасте 3-6 мес.
2.2.3. Повторение движений и действий (7-8 месяцев).
2.2.4. Поощрение звукоподражаний.
2.2.5. Развитие слухового и фонематического восприятия.
2.2.6. Развитие тактильной чувствительности.
2.2.7. Развитие оральной моторики.
2.2.8. Развитие направленного ротового выдоха.
2.3. Особенности логопедической работы на речевом этапе развития.
2.3.1. Задачи работы.
2.3.2. Уточнение произношения гласных звуков.
2.3.3. Закрепление согласных в слогах, словах и фразовой речи.
2.3.4. Развитие слухо-речевого восприятия и различения.
2.3.5. Развитие тактильной чувствительности.
2.3.6. Развитие артикуляционной моторики.
2.3.7. Развитие направленного ротового выдоха.
2.4. Особенности логопедической работы на этапе фразовой речи (от 18 мес.).
2.4.1. Активизация небно-глоточного затвора.
2.4.2. Работа над дыханием.
2.4.3. Развитие направленного ротового выдоха.
2.4.4. Выработка слуховых дифференцировок.
2.4.5. Формирование метаязыковых навыков (слогового и фонематического анализа) у детей 5-8 лет.
2.4.6. Стимуляция осознания звуковой стороны речи.
2.4.7. Формирование навыков слогового анализа.
2.4.8. Формирование звукового (фонематического) анализа.
2.4.9. Постановка голоса.
2.4.10. Коррекция произношения глухих шумных согласных.
2.4.11. Коррекция произношения шумных звонких согласных.
3. Психологическая помощь.
3.1. Работа с семьей.
3.1.1. Формирование оптимальной коммуникативной среды.
3.1.2. Обучение матери/отца/бабушки игровому взаимодействию с ребенком.
3.1.3. Вызывание, стимуляция высказываний вокализаций ребенка в работе со специалистом в контексте игрового взаимодействия.
3.1.4. Проведение групповых игровых занятий.
3.2. Психологическая помощь ребенку.
3.2.1. Когнитивно ориентированная психологическая помощь.
3.2.2. Психологическая помощь, ориентированная на эмоциональные и коммуникативные проблемы.
3.3. Психологическое консультирование педагогов.
3.3.1. Обучение приемам коррекционной работы.
3.3.2. Создание в детском коллективе психологически комфортной среды, атмосферы морально-психологической поддержки.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Нарушения речевого развития, Корнев А.Н., Геллер Н.Б., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-07-25 22:13:54