Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019

Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019.

В учебно-методическом пособии в обобщенном и систематизированном виде представлена информация, раскрывающая особенности дополнительного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях реализации дистанционных образовательных технологий. В пособии раскрыта новая роль педагога дополнительного образования, подробно расписаны этапы внедрения дистанционного обучения в учреждения дополнительного образования, обоснованы технологии разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ в дистанционном формате для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предложенные материалы пособия могут представлять интерес для методических служб школ и учреждений дополнительного образования муниципалитетов, а также при обучении студентов по направлению «Педагогическое образование».

Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019


Новая роль педагога дополнительного образования
В Интернете с каждым днем появляется все больше педагогических сообществ, что свидетельствует о росте интереса преподавателей к сетевым технологиям работы. Примерами таких сообществ могут служить: Интернет-государство педагогов (ИнтернетГу.ру), СоцОбраз, Intel, Openklass, ITN(Сеть творческих учителей), Группа блоггеров от образования и др. Отметим, что такие интернет-сервисы как: e-mail, вики-вики, skype и др. делают работу педагога более удобной. Их прекрасно можно использовать в виде дополнения к традиционным формам обучения, поскольку они позитивно сказываются на общении педагога и учащегося в ходе дистанционного обучения. Однако, существует сложность в подготовке самих педагогов к работе с технологиями дистанционного обучения. Это связано с тем, что отсутствует комплексная программа, включающая формы, методы и средства коммуникационных и информационных технологий, методику и дидактику дистанционного обучения, психологические приемы и др.

Содержание.
Введение.
Раздел 1.Дистанционное обучение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в системе дополнительного образования.
Раздел 2.Дистанционные технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в системе дополнительного образования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
Список литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-08-03 05:17:05