Внимание, мышление, речь, комплекс упражнений, часть II, Клепацкая Л.Б., 2015.
Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга. Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных функций.
9. Дополнить предложения одним словом (логопед говорит предложение, последнее слово дополняет пациент).
Весна.
Вот и пришла /весна./ На улице очень /тепло/. Солнце светит /ярко/. Уже растаял /снег/, по дорогам бегут, журчат /ручьи/. С юга домой возвращаются перелётные /птицы/. Они вьют /гнёзда/ и выводят /птенцов/. На деревьях и кустах набухают /почки/, и появляются молодые зелёные /листочки/. На лугах растёт сочная зелёная /трава/, распускаются первые весенние /цветы/. Звери после зимней спячки вылезают из своих глубоких /нор/ и начинают искать себе какую-нибудь /пищу/. Зайчик ест молодую зелёную /травку/, белка нашла под деревом лесные /орехи/, ёж ест ягоды - клюкву и /бруснику/. Воздух в лесу чистый и /свежий/. Распустились ландыши и /фиалки/. Мы идём по узкой лесной /тропинке/ и дышим чистым свежим /воздухом/.
Содержание.
I. Растормаживание устной речи.
II. Преодоление орально-артикуляторной апраксии.
III. Работа над формированием фразы, рассказа.
IV. Восстановление письма.
Купить .
Дата публикации:
Теги: Клепацкая :: 2015 :: внимание :: речь :: мышление
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:
