Предлагаемый сборник включает программы личностно-ориентированного обучения для детей с проблемами развития. Предназначены для руководителей учебных заведений, учителей и школьных психологов, в практике которых возникают проблемы коррекции и реабилитации школьников, имеющих различные по психологическому содержанию и форме дезаптации.
Реализация программ ставшей целью повышения общего уровня учебно • организационной культуры школьного образования.
ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММ КОРРЕКЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ СОВМЕСТНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Серьезной проблемой нашего времени является падение у школьников интереса к учебным занятиям, снижение общего уровня культуры учебного труда. Отсутствие интереса к учению, равнодушие к школьным занятиям может выступать как причина накопления отрицательных эмоций у детей по отношению к школьной ситуации и как следствие неудачного опыта пребывания в школе. И в том, и в другом случае у детей возникает явление школьной дезадаптации в самых разных ее проявлениях. Для педагогов и школьных психологов большое значение имеет работа со школьниками, имеющими различные по психологическому содержанию и форме школьные дезадаптации. На фоне отрицательных переживаний, связанных с учебными ситуациями, очень сложной оказывается работа по ликвидации у таких детей недостатков базовых учебных навыков, повышению общего уровня учебно-организационной культуры.
Гуманизация процессов обучения в школе, являясь общей проблемой относительно выделенной категории детей, превращается в проблему создания особых реабилитационных программ. Психологически важным является соединение в таких программах обучающих и воспитывающих воздействий на учеников. Воспитывающие воздействия педагогов предполагает и психотерапевтическое влияние, связанное с необходимостью снижать у школьников тревожность перед учебной ситуацией, возникающей вследствие прогноза неудач, развитой у них напряженности, скованности либо развязности, бравады. Обучающее воздействие должно касаться как собственно предметно-познавательных действий, связанных с отдельными учебными предметами, так и общих познавательных способов, важных для учения в целом.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
I. ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММ КОРРЕКЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ СОВМЕСТНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
II. ИЗМЕНЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ СО ШКОЛЬНЫМИ ПРОБЛЕМАМИ.
III. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В УЧЕБНО. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ
Список литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Программы психологической реабилитации школьников, Шибаева Л.В., 1996 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: психология :: реабилитация :: школьник :: Шибаева :: 1996
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Измененные состояния сознания, психология и лингвистика, Спивак Д.Л., 2000
- Психотерапия, внушение, гипноз, Слободяник А.П.
- Неокогнитивная психология, монография, Шадриков В.Д., 2017
- Шизо и цикло, присмотрись, кто рядом с тобой, психологический определитель, Шильник Л.
Предыдущие статьи:
- Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания, Шевцова Е.Е., 2009
- Беседы с психологом, подсказки на каждый день, Семёнова В., 2018
- Заикание у детей, психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия, Селиверстов В.И., 2001
- Введение в психиатрию, критическая психопатология, Савенко Ю.С., 2013