Учебное пособие посвящено вопросам содержания и организации социальных академических олимпиад. Обобщены результаты исследования академической активности учащейся молодежи, изложены дидактические основы проведения учебных и профессиональных конкурсов среди школьников и студентов в условиях высшей школы, представлены лучшие практики проведения социальных олимпиад на базе кафедры социальной работы и социальной безопасности. Институт комплексной безопасности. Северный Арктический федеральный университет (ранее — Поморский государственный университет) в 2007-2015 гг. Пособие предназначено для преподавателей вузов, специалистов в области дидактики высшей школы, методистов по организации работы с молодежью и профориентационной работы.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АКАДЕМИЧЕСКОГО ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ.
Олимпиадное движение в условиях высшей школы.
Олимпиадное движение — активная творческая созидательная деятельность всех участников образовательного процесса (преподавателей и студентов) на основе интеграции коллективной и соревновательной деятельности, направленная на достижение целей обучения (основной образовательной цели — подготовке конкурентоспособного специалиста, обладающего высоким уровнем готовности к творчеству). Олимпиадное движение в вузе можно рассматривать как составную часть элитарного образования для одарённых детей, которое определено Шпаревой Г.Т. как «наиболее технологичная и подвижная часть культуры. активизирующая процесс взращивания многопрофильной элиты и выступающая как система отбора, обучения и развития одарённых детей. Оно обеспечивает формирование инновационной культуры человека как стратегического ресурса нового века и оптимизирует соотношение традиций и обновления в любом виде деятельности»."При этом элитарность понимается не как ограничения по участию в олимпиадном движении, а как предоставление каждому обучающемуся возможность проявить себя в творчестве и стать членом интеллектуальной элиты страны, определяющей её инновационное развитие.
В процессе проектирования олимпиадного движения целью является подготовка в системе высшего профессионального образования прежде всего конкурентоспособной личности.
В системе подготовки будущего специалиста олимпиадное движение как форма организации обучения выполняет несколько функций, которые явно способствуют формированию академической активности и творческих профессиональных компетенций.
Оглавление
Вступительное слово
Введение
I. Теоретические аспекты академического олимпиадного движения
1.1. Олимпиадное движение в условиях высшей школы
1.2. Академическая активность в контексте олимпиадного движения
1.3. Социальная олимпиада как учебный и профессиональный конкурс.
1.4. Социальные олимпиады в системе профориентации молодежи
II. Дидактика и методика организации социальных академических конкурсов в условиях высшей школы
2.1. Дидактические основы проведения учебных соревнований и конкурсов среди учащейся молодежи в условиях вуза
2.2. Эвент-менеджмент успешной социальной олимпиады: от творческого замысла к реальному событию
2.3. Специфика и ограничения
III. Практика проведения социальных академических олимпиад 2007-2015 гг. на базе ПГУ-САФУ им. М.В. Ломоносова
3.1. Социология социальных академических олимпиад
3.2. Опыт проведения социальных олимпиад 2007-2014 гг
3.3. Игровые туры социальных олимпиад
3.4. Олимпиада 2015 «Давным-давно была война...»: аналитический отчет
Заключение. Будущее социальных академических олимпиад
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Тестирование
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Анкетирование
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Интервью
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Отзывы
ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Библиография.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Социальные олимпиады, теория и практика, Бобылева Н.И., Есеева О.В., Пеньевская К.В., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Бобылева :: Есеева :: Пеньевская
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Учимся правильно произносить звуки Р и Рь, Османова Г.А., Позднякова Л.А.
- Учимся правильно произносить звуки Л и Ль, Османова Г.А., Позднякова Л.А.
- Развитие мышления младших школьников в процессе изучения математики, Клищенко З.А., 1982
- Играем-речь развиваем, Упражнения с пуговицами, дидактические игры, Карпеева М.В., 2015
Предыдущие статьи:
- Основы обучения чтению младших школьников, Оморокова М.И., 2005
- Занимательная риторика и этикет, Лаврентьева Е.В., 2001
- Подготовка детей к школе, Программа и методические рекомендации, Лункина Е.Н., 2015
- Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития, Коняева Н.П.