Шпаргалка по педагогике, Беликова Е.В., Елисеева Л.В., Буслаева Е.М., 2010

По кнопкам "Купить бумажную книгу" или "Купить электронную книгу" можно купить в официальных магазинах эту книгу, если она имеется в продаже, или похожую книгу. Результаты поиска формируются при помощи поисковых систем Яндекс и Google на основании названия и авторов книги.

Наш сайт не занимается продажей книг, этим занимаются вышеуказанные магазины. Мы лишь даем пользователям возможность найти эту или похожие книги в этих магазинах.

Список книг, которые предлагают магазины, можно увидеть перейдя на одну из страниц покупки, для этого надо нажать на одну из этих кнопок.

Шпаргалка по педагогике, Беликова Е.В., Елисеева Л.В., Буслаева Е.М., 2010.
   
   Все выучить – жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая шпора, написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по педагогике, а остальное – дело техники.

Шпаргалка по педагогике, Беликова Е.В., Елисеева Л.В., Буслаева Е.М., 2010


Структура педагогики и ее связь с другими науками.
Педагогика, пройдя длительный путь развития, превратилась к настоящему времени в разветвленную систему научных знаний.
Развитие воспитания как общественного явления, историю педагогических учений исследует история педагогики . Принцип историзма  – важнейший принцип развития любой науки. Исследование того, что уже было, сопоставление его с настоящим не только помогают лучше проследить основные этапы развития современных явлений, но и предостерегают от повторения ошибок прошлого, делают более обоснованными прогностические предложения, устремленные в будущее.

Общая педагогика  – базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов. В общей педагогике выделяются два уровня: теоретический и прикладной  (нормативный). Традиционно общая педагогика содержит четыре раздела:
– общие основы;
– дидактику (теория обучения);
– теорию воспитания;
– школоведение.

Оглавление
Понятие педагогики и этапы ее развития.
Объект, предмет, задачи и функции педагогики.
Структура педагогики и ее связь с другими науками.
Основные категории педагогики.
Понятие методологии в педагогической науке.
Методологическая культура педагога.
Методы педагогических исследований.
Понятие цели воспитания.
Закономерности воспитания.
Условия развития личности.
Взаимосвязь развития и воспитания.
Влияние среды на развитие личности.
Педагогический процесс как система.
Закономерности и этапы педагогического процесса.
Педагогические цели.
Педагогические технологии.
Сущность и направленность педагогических инноваций.
Инновационные учебные заведения.
Педагогические системы.
Оптимизация педагогической системы.
Функции педагога.
Требования к учителю.
Профессиональный потенциал педагога.
Структура педагогической деятельности и педагогического мастерства.
Педагогическая квалиметрия и аттестация учителей.
Общее понятие о дидактике.
Основные категории дидактики.
Основные дидактические концепции.
Сущность процесса обучения.
Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения.
Характеристика принципов обучения.
Закономерности обучения, их классификация.
Влияние факторов обучения на продуктивность дидактического процесса.
Мотивы как главные движущие силы дидактического процесса.
Понятие содержания образования и принципы его формирования.
Теории организации содержания образования.
Государственный стандарт.
Учебные планы.
Характеристика учебных программ.
Учебники и учебные пособия.
Понятие и сущность метода и приема обучения.
Классификация методов обучения.
Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин).
Словесные методы обучения.
Наглядные и практические методы обучения.
Выбор методов обучения.
Понятие о средствах обучения, их классификация.
Оборудование учебного кабинета.
Технические средства обучения.
Развивающее обучение.
Проблемное обучение.
Программированное и компьютерное обучение.
Модульное обучение.
Формы организации обучения и их развитие в дидактике.
Классно-урочная система обучения.
Требования, предъявляемые к современному уроку.
Типология и структура уроков.
Подготовка урока.
Вспомогательные формы обучения.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке.
Сущность контроля обучения как дидактического понятия.
Методы и формы контроля.
Тестирование достижений и развития.
Оценка знаний учащихся.
Неуспеваемость учащихся.
Понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание".
Принципы воспитания.
Гуманистическая педагогика.
Методы воспитания и методы педагогического воздействия.
Средства воспитательного процесса.
Формы воспитания.
Направления воспитательной работы.
Воспитательная система класса как педагогическое явление и понятие.
Межличностные отношения в коллективе.
Структура и этапы формирования учебного коллектива.
Современные зарубежные педагогические концепции.
Цели воспитания в зарубежной педагогике.
Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества.
Правовые основы семейного воспитания.
Семейное воспитание: принципы и содержание.
Типы неправильного воспитания.
Воспитательный потенциал семьи.
Нарушения поведения ребенка в семье
Формы зависимого поведения ребенка.
Показатели родительского поведения.
Основные направления деятельности классного руководителя в работе с учащими их родителями.
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся.
Система общего образования в России.
Вопросы теории управления школой.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Шпаргалка по педагогике, Беликова Е.В., Елисеева Л.В., Буслаева Е.М., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги



Скачать - doc - Яндекс.Диск.  
Дата публикации:





Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2025-04-19 04:32:52