С трудностями при обучении сталкиваются почти все дети, но одни преодолевают их довольно просто (чаще они спокойны, уравновешенны, здоровы, и у них нет каких-либо других школьных трудностей), другие мучаются сами, доставляют немало хлопот и родителям, и учителю Давайте разберем, что мешает нам, взрослым, помочь ребенку преодолеть трудности.
ВИДЫ И ХАРАКТЕР ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ.
Практика показывает, что и учителю, и родителям необходимо знать характерные особенности формирования навыка письма, почерка, его возможную скорость, темп на разных этапах обучения. Но не менее важно знать, какие изменения в почерке, какие нарушения графики и орфографики связаны с отклонениями в состоянии здоровья, а какие проявляются при снижении работоспособности и при утомлении. Есть особенности, обусловленные несоответствием чисто ' педагогических требований, а некоторые - функциональными возможностями ребенка, его возрастными особенностями, задержкой в развитии тех или иных функций.
Дети, испытывающие трудности обучения письму, требуют особого внимания. Естественно, они осложняют работу в классе, замедляют общий темп, требуют индивидуального подхода. Им необходима специальная система занятий дома. Знание причин трудностей освоения навыка, умение их выделить, своевременная помощь в школе и дома позволят не осложнять и без того нелегкий процесс формирования навыка письма, оградить ребенка от дополнительных трудностей обучения.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Безруких :: Ефимова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009
- Теория и методика кураторской работы, Казанович С.В., Завалко Н.А., 2008
- Дополнительное образование детей, Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.М., 2004
- Оценивание для обучения, практическое руководство, Пинская М.А., 2009
Предыдущие статьи:
- Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006
- Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012
- Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, Степанов П.В., 2010
- Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет, Гербова В.В., 1987