Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009

По кнопкам "Купить бумажную книгу" или "Купить электронную книгу" можно купить в официальных магазинах эту книгу, если она имеется в продаже, или похожую книгу. Результаты поиска формируются при помощи поисковых систем Яндекс и Google на основании названия и авторов книги.

Наш сайт не занимается продажей книг, этим занимаются вышеуказанные магазины. Мы лишь даем пользователям возможность найти эту или похожие книги в этих магазинах.

Список книг, которые предлагают магазины, можно увидеть перейдя на одну из страниц покупки, для этого надо нажать на одну из этих кнопок.

Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009.

    Учебное пособие разработано в соответствии с Типовой учебной программой дисциплины «Педагогика» для высших учебных заведений по специальностям профиля А «Педагогика». В пособии представлены материалы лекций в соответствии с содержанием первого раздела Типовой программы «Педагогика современной школы». Предназначено для организации контролируемой самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов по изучению указанной дисциплины, для их подготовки к семинарским занятиям, зачетам и экзаменам.
Адресуется студентам педагогических специальностей. Представляет интерес для учителей, слушателей системы повышения педагогической квалификации.

Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009

Непрерывное образование и самообразование как средство развития личности.
Важнейшей характеристикой личности XXI века выступает ее компетентность и профессионализм. Эти качества обеспечивают востребованность и конкурентоспособность личности в обществе. Термином «компетентность» обозначают не только соответствие занимаемой должности, способность решать профессиональные задачи, принимать ответственные решения, но и потребность, способность к личностному развитию и профессиональному росту в течение всей жизни. Понятие «непрерывное образование» в мировой педагогике имеет несколько значений: «образование через всю жизнь», «образование взрослых», «продолжающееся образование», «возобновляемое образование» и другие. Отечественные ученые рассматривают непрерывное образование в нескольких аспектах:
как концепцию, согласно которой образование охватывает всю жизнь человека;
как образование, получаемое в учреждениях образования всевозможных типов: от дошкольных до учреждений последипломного образования (см. схему 4, с. 12);
как образование взрослых за пределами базового образования, приобретение и повышение квалификации, профессиональная переподготовка.

В личностном смысле непрерывное образование — это способ разностороннего развития индивида, образ разумной жизни. Непрерывное образование осуществляется в процессе
специально организованного обучения в учреждениях образования и в ходе самообразования. Самообразование — получение образования входе самостоятельной деятельности самой личности, которая устанавливает цели и задачи, отбирает содержание, средства, методы, формы и рефлексирует результаты этой деятельности. Самообразование выступает формой активного бытия человека в культуре.

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 5
ТЕМА 1.1
Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь 6
ТЕМА 1.2
Педагогическая профессия. Профессиональные качества педагога 13
ТЕМА 1.3
Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции 19
ТЕМА 1.4
Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка 26
ТЕМА 1.5
Педагогика в системе наук о человеке 33
ТЕМА 1.6
Методология и методы педагогических исследований 40
ТЕМА 1.7
Аксиологические основы педагогики 47
ТЕМА 1.8
Личность ученика как субъекта образования и развития 52
ТЕМА 1.9
Образование как целостный педагогический процесс 62
ТЕМА 1.10
Проблема целеполагания в педагогике 70
ТЕМА 1.11
Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития 75
ТЕМА 1.12
Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения 82
ТЕМА 1.13
Методы обучения и их классификация 90
ТЕМА 1.14
Формы обучения. Урок — основная форма учебного процесса в школе 103
ТЕМА 1.15
Современные средства обучения. Рациональная организация учебной деятельности учащихся 111
ТЕМА 1.16
Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Специфика обучения одаренных и неуспевающих учащихся 117
ТЕМА 1.17
Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания 125
ТЕМА 1.18
Методы, средства, формы воспитания и самовоспитания 132
ТЕМА 1.19
Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности 140
ТЕМА 1.20
Экономическое воспитание и культура профессионального самоопределения личности 149
ТЕМА 1.21
Формирование экологической культуры и здорового образа жизни 155
ТЕМА 1.22
Воспитание учащихся в коллективе, семье, социуме 161
ТЕМА 1.23
Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся 176
ТЕМА 1.24
Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление 183
ТЕМА 1.25
Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся 193
ТЕМА 1.26
Принятие управленческих решений на основе педагогической диагностики 199
ТЕМА 1.27
Направленность развития инновационной деятельности в образовании 205.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги



Скачать книгу Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009 - Яндекс Народ Диск.

Скачать книгу Педагогика современной школы, Сивашинская Е.Ф., 2009 - depositfiles.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2025-04-20 18:01:35